Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Bidang Pendidikan Dasar
Azamul Fadhly Noor Muhammad
STKIP Majenang
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MENUMBUHKAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI STRATEGI MANAJEMEN INTERVENSI Azamul Fadhly Noor Muhammad
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol. 7 No. 1 (2019): April 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jp2sd.v7i1.8632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan optimalisasi manajemenintervensi terhadap perilaku buruk siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan melaluikajian literatur berdasarkan dokumen. Hasil kajian menunjukkan bahwa optimalisasimanajemen kelas memfungsikan seluruh komponen, meliputi sekolah dan orangtua sebagaikomunitas moral yang berbagi tanggung jawab dan peran untuk mencegah dan mengatasiperilaku buruk siswa yang diwujudkan berupa kedisiplinan siswa pada prosespembelajaran. Optimalisasi kolaborasi orangtua dapat menciptakan komunikasi yangterapdu dengan pendidikan di sekolah untuk menghindari kontinuitas perilaku. Kesiapanseorang guru dalam penguasaan manajemen intervensi menjadi hal penting sebagai bentukdukungan guru terhadap penindakan perilaku siswa dengan tepat sasaran danmenumbuhkan sikap disiplin siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Integrasi nilaidalam kurikulum sekolah diperlukan sebagai upaya penanggulangan perilaku buruk agarsiswa memiliki pribadi yang berkarakter baik
Model Kepemimpinan Guru dalam Proses Pembelajaran Di Kelas pada Jenjang SD/MI Azamul Fadhly Noor Muhammad
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 4, No 1 (2017): Published Online: Juni 2017
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1443

Abstract

AbstrakHakekat kepemimpinan di kelas adalah kemampuan untuk mempengaruhi dan menggerakkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran di kelas. Guru juga dapat menjadi seorang pemimpin pada saat pelaksanaan pembelajaran  berlangsung, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Tujuannya diharapkan guru dapat memimpin siswa sesuai dengan fungsi kepemimpinan yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Seorang guru juga harus memahami model-model kepemimpinan yang baik, hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang baik sal ah satunya ditentukan oleh gaya kepemimpinan yang identik dengan model kepemimpinan guru dalam proses pembelajaran di kelas. Pada proses pembelajaran di kelas tingkat sekolah dasar sangat berbeda dengan tingkat menengah, terutama dalam hal menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Otomatis gaya kepememimpinan guru juga harus disesuaikan dengan keadaan siswa di tingkat sekolah dasar.Kata Kunci: kepemimpinan di kelas, model kepemimpinan, guru AbstractThe nature of classroom leadership is the ability of influencing and motivating students to achieve learning goal at school. Teachers can also be a leader during the learning process, either inside or outside the classroom. The expected goal is the teacher role in leading students should be in line with the leadership function which is related to the learning goal. A teacher should also understand good models of leadership, because good teaching and learning process is determined by the leadership style which relects the teachers’ leadership model in in-class teaching-learning process. The learning system of primary level is very different from that of secondary level, especially in the way of delivering the teaching material to students. Therefore, teachers’ leadership style should be adjusted to the condition of students at primary school.Keywords: classroom leadership, leadership style, teacher
Perspektif Minat Orang Tua Siswa dalam Memilih Sekolah Dasar (SD) Berbasis Zonasi di Kec. Majenang Kab. Cilacap Jawa Tengah Azamul Fadhly Noor Muhammad
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 5, No 1 (2021): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.431 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v5i1.46493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi orang tua dalam memilih SD untuk anaknya. Subyek penelitian ini adalah orang tua yang mempunyai anak berusia sekitar 6 – 7 tahun atau usia anak masuk kelas 1 sekolah dasar di beberapa desa di Kec. Majenang Kab. Cilacap Jawa Tengah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) proses penerimaan peserta didik baru (PPDB) berbasis Zonasi di wilayah Kec. Majenang Kab. Cilacap. persepsi minat orang tua dalam memilih Sekolah Dasar (SD) berbasis zonasi: (a) proses pelaksanaan PPDB dilakukan secara prosedural dan terstruktur berdasarkan sistem yang ada. (2) persepsi minat orang tua siswa dalam memilih SD berbasis Zonasi: (a) Pemahaman orang tua siswa dalam memilih SD berbasis zonasi. (b) dampak kebijakan zonasi menurut orang tua siswa dalam memilih SD. (c) persepsi minat orang tua siswa dalam memilih SD berbasis Zonasi. (d) persepsi minat orang tua siswa mengenai solusi dalam memilih SD berbasis Zonasi. Solusi yang diinginkan oleh orang tua siswa : kebijakan ini harap dikaji ulang oleh pemerintah, ketentuan jarak diperluas, diadakan sosialisasi dan presentase kuota penerimaan peserta didik lebih seimbang.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Azamul Fadhly Noor Muhammad; Noer Intan Novitasari
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2020): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (600.59 KB) | DOI: 10.21067/jbpd.v4i1.3877

Abstract

Abstract This research aims to develop ethnomatematics-based mathematics teaching materials that will be used in the learning process. This is intended to form patterns of understanding of the material and the concept of a flat shape in class III through objects or historic sites. Learning material is made based on literacy that is easily understood by students based on mathematical material and / or the application of mathematics that has entrenched the community environment. The subjects in this study were students of SDN Jenang 05 and SDN Mulyadadi 02 Class III Kec. Majenang Kab. Cilacap Jawa Tengah Academic Year 2018/2019. The use of mathematics teaching materials, teaching devices, and analysis of the lack of teaching materials used will become study material in development research that will produce a product that is mathematics teaching material based on ethnomatatics. The results of the research on ethnomatematics-based teaching material development can be seen from the pre-test assessment, more than 50% of students get a very low learning understanding category and below the specified KKM, which is 75 and post-test assessment results, 4 students with very high grades, 5 students with high grades, 10 students with medium grades, and 40 students with low grades but exceeding the KKM set. This means that students who are above the specified KKM, and Ethnomatic Mathematics-Based Teaching Materials that are developed effectively to improve student understanding of learning. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis etnomatematika yang digunakan dalam pembelajaran. Hal ini dimaksudkan untuk membentuk pola pemahaman pada materi dan konsep bangun datar di kelas III melalui objek atau situs bersejarah. Materi pembelajaran dibuat berdasarkan literasi yang mudah dipahami siswa sesuai materi matematika atau penerapan matematika yang telah membudaya dilingkungan masyarakat. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SDN Jenang 05 dan SDN Mulyadadi 02 Kelas III Kec. Majenang Kab. Cilacap Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2018/2019. Penggunaan bahan ajar matematika, perangkat pengajaran, dan analisis kekurangan bahan ajar yang digunakan nantinya menjadi bahan kajian dalam penelitian pengembangan yang akan menghasilkan sebuah produk yaitu bahan ajar matematika berbasis etnomatematika. Hasil dari penelitan pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika ini dilihat dari penilaian pre-test, lebih dari 50% siswa mendapatkan katagori pemahaman belajar sangat rendah dan dibawah KKM yang ditetapkan, yaitu 75 dan hasil penilaian post-test, 4 siswa dengan nilai sangat tinggi, 5 siswa dengan nilai Tinggi, 10 siswa dengan nilai sedang, dan 40 siswa dengan nilai rendah tetapi melebihi KKM yang ditetapkan. Artinya siswa yang berada diatas KKM yang ditetapkan, dan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa.
Co-Authors Noer Intan Novitasari, Noer Intan