Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian Agama Hindu Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Ni Made Anggreni
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Tradisi Makulkulan Dalam Perkawinan Di Desa Adat Sidayu Tojan Desa Takmung Kecamatan Banjarangkan Kecamatan Klungkung Ni Made Anggreni
Jurnal Penelitian Agama Hindu Vol 4 No 3 (2020)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.476 KB)

Abstract

Kulkul has a very complex meaning as a communication medium seen from the horizontal dimension having a communication function in aspects of community life, meaning that kulkul is a medium for communication to jointly create open lines of communication in interactions between community members. Whereas vertically kulkul has a meaning / function related to religious rituals as a link between the implementation of the yajña ceremony and Ida Sang Hyang Widhi Wasa. In the development and modernization of civilization, the Sidayu Tojan Traditional Village community can still maintain its traditional tools such as the kulkul in its relation as an aspect of communication to society. The theories used in this research are Theory of Religion and Symbolic Interactionism Theory. Determination of informants in this study using purposive sampling technique. Data collection techniques used in this study were observation, interviews, and literature study. Data analysis, carried out by qualitative descriptive. Kulkul is functioned for rituals and social life, so it is very interesting to be appointed in a study. This will also be very useful in exploring the various values ​​embedded in the great thinking framework of the community's predecessors who sparked the idea of ​​making kulkul as a means of communication which functions very important in society in Bali.
Efektivitas Model Pembelajaran Panca Pramana dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Siswa SMP I Ketut Agus Aryawan Adi Saputra; Made Redana; Ni Made Anggreni
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 3 (2026)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v9i3.5511

Abstract

This study was motivated by findings that students’ learning motivation and learning outcomes in the subjects of Hindu Religious Education and Character Education at SMP TP 45 Denpasar were still suboptimal due to teaching that tended to be teacher-centered. This study aims to analyze the effectiveness of the Panca Pramana Learning Model. The novelty of this study lies in testing the model’s impact on learning motivation and learning outcomes. The study employed a quantitative approach using a True Experimental Design, specifically a Posttest-Only Control Group Design. The sample consisted of 25 students selected via simple random sampling, comprising 11 students in the experimental class and 14 students in the control class. Data were collected through a learning motivation questionnaire and an achievement test. Data analysis was conducted using descriptive statistics, the Independent Samples t-Test, and MANOVA. The results of the study indicate that the Panca Pramana Learning Model has a significant effect on students’ learning motivation (t = 5.168; p < 0.05), with an explanatory power of 53.7% (R² = 0.537). This model also had a significant effect on learning outcomes in the cognitive (R² = 0.510), affective (R² = 0.651), and psychomotor (R² = 0.265) domains, with all significance levels at p < 0.05. The MANOVA results indicate a significant simultaneous effect on students’ learning motivation and learning outcomes (Wilks’ Lambda = 0.187; p < 0.001). Thus, the Panca Pramana Learning Model effectively enhances students’ motivation and learning outcomes holistically.
Pengaruh Penggunaan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Topik Ciri-ciri Bangun Datar Kelas IV SD Negeri 1 Kesiman Ni Luh Anggita Cipta Riani; Ni Made Anggreni; Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.7381

Abstract

Media pembelajaran adalah apapun yang mampu dimanfaatkan untuk mengomunikasikan informasi lewat beragam media. Media pembelajaran menjadi peran dalam menunjang pembelajaran yang efisien khususnya dalam bidang matematika. Namun, kenyataannya menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang sulit untuk memahami pelajaran matematika, sehingga perolehan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tersebut belum mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu penyebabnya yaitu penggunaan model pembelajaran konvensional yang masih diterapkan guru. Untuk mengatasi permasalahan ini, salah satu alternatif yang dapat diambil adalah menerapkan media pembelajaran Puzzle untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh media pembelajaran Puzzle terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Matematika topik ciri-ciri bangun datar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi-Experimental Design. Dengan desain penelitian yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi yang digunakan yaitu seruluh siswa kelas IV SD Negeri 1 Kesiman. Pemilihan sampel penelitian dilakukan dengan teknik Sample Random Sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Uji Independent Sampel T-Test yang menunjukkan bahwa nilai thitung sejumlah 5,059 dengan nilai sig 0,000. Karena nilai sig < 0,05, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima yang bermakna hasil belajar awal pada kelas eksperimen dan kontrol setelah perlakuan memiliki perbedaan yang signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Puzzle terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Matematika topik ciri-ciri bangun datar kelas IV SD Negeri 1 Kesiman.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 7 Pedungan Putu Sri Ayu Purnamasari; Ni Made Anggreni; Gusti Ayu Dewi Setiawati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.847

Abstract

Pendidikan merupakan mekanisme sistematis yang bertujuan mengoptimalkan potensi manusia melalui transmisi pengetahuan dan kompetensi lintas generasi. Dalam konteks rehabilitasi pembelajaran pasca-pandemi, implementasi Kurikulum Merdeka melalui pembelajaran berbasis proyek menjadi solusi strategis untuk mengatasi tantangan di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan aplikasi model proyek pada subjek IPAS kelas IV di SD Negeri 7 Pedungan Denpasar, menjelaskan implikasinya terhadap proses pembelajaran siswa, serta mengidentifikasi hambatan dan inisiatif yang dilakukan. Sekolah tersebut dipilih karena variasi siswa dan eksploitasi bahan recycle dalam proyek. Metode deskriptif kualitatif dengan studi kasus digunakan, didasarkan pada teori konstruktivisme, humanistik, dan struktural fungsional. Informan dipilih via teknik purposive, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran proyek meningkatkan komprehensi konsep, motivasi intrinsik, dan partisipasi siswa. Siswa menunjukkan aktivitas yang lebih tinggi, semangat yang besar, serta tanggung jawab dalam penyelesaian proyek. Akan tetapi, proses ini dihadapkan pada kendala seperti defisiensi waktu dan insufisiensi sumber daya. Guru mengatasi hal ini dengan mapping pemahaman siswa dan refleksi pembelajaran untuk menyesuaikan pendekatan yang lebih tepat sasaran.
Co-Authors Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani Gusti Ayu Dewi Setiawati I Ketut Agus Aryawan Adi Saputra Made Redana Ni Luh Anggita Cipta Riani Ni Made Indiani Putu Sri Ayu Purnamasari Suka Yasa, I Wayan