Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JOSAR (Journal of Students Academic Research)
Desy Dwi Riana
Universitas Islam Balitar
Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PALU BUNDAR (PAPAN LAJU BANGUN DATAR) PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Lissa Wahyuningtyas; Desy Dwi Riana; Dwi Kameluh Agustina
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 3 No. 3: November 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v3i3.3185

Abstract

Adanya permasalahan dalam kesulitan belajar matematika untuk mengingat rumus khususnya keliling dan luas bangun datar serta penggunaan media pada pembelajaran yang belum optimal menyebabkan siswa kurang aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas sehingga siswa kurang tertarik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media palu bundar (papan laju bangun datar) pada materi keliling dan luas bangun datar untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar yang layak digunakan. Desain penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau disebut dengan Research and Development menurut Sugiyono yang meliputi: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk.Subyek uji coba keterbacaan adalah 5 siswa kelas V UPT SD Negeri Jambepawon 02 karena masih dalam masa pandemi covid-19 dan 5 guru kelas IV Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penilaian ahli materi mendapatkan persentase 87% dengan kategori layak. Hasil penilaian ahli media mendapatkan persentase 86% dengan kategori layak. Hasil penilaian ahli bahasa mendapatkan persentase 91% dengan kategori sangat layak. Pada uji coba keterbacaan siswa mendapatkan persentase 98% dengan kategori sangat layak dan respon siswa yang sangat positif terhadap media palu bundar. Pada uji coba keterbacaan guru mendapatkan persentase 97% dengan kategori sangat layak sehingga media palu bundar dapat menjadi referensi guru dalam menggunakan media pembelajaran matematika bab keliling dan luas bangun datar kelas IV Sekolah Dasar.
DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA LEARNING SOLUTION MATHEMATICS (MUJAMATCAH) AS A LEARNING MEDIA FOR GRADE IV PRIVATE SCHOOL STUDENTS Wahyu Fitri Andriani; Desy Dwi Riana; Dwi Kameluh Agustina
JOSAR (Journal of Students Academic Research) Vol 6 No 2: June 2021
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/josar.v6i2.1973

Abstract

The development of technology is currently very fast and influences various fields, one of which is education. for example the use of media in learning, such as the use of multimedia learning. In addition, this study also aims to improve students' understanding of fraction material for fourth grade elementary school students. This is the background of this research in multimedia learning mathematics development. The purpose of this study was to develop multimedia learning mathematics on fractions for fourth grade elementary school students. This research is a Research and Development (RnD) type of research according to Sugiyono which is limited to only seven stages of research. The stages include, potentials and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, and product revision. The result of this research is multimedia learning of fraction mathematics (Mujamatcah) for fourth grade elementary school students with the aim of increasing students' understanding. Where to get the following results, for the validation of material experts 94% (very feasible), validation of media and multimedia experts for learning 87% (feasible), and validation of language 89% (feasible). The results obtained from the student readability test obtained data of 96% (very feasible) and for teacher readability of 91% (very feasible).
Co-Authors Dwi Kameluh Agustina Lissa Wahyuningtyas Wahyu Fitri Andriani