Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Karim Abdillah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN KURIKULUM MENGHADAPI TUNTUTAN KOMPETENSI ABAD KE 21 DI INDONESIA Karim Abdillah; Tasman Hamami
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v4i1.895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kurikulum dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21 di Indonesia, pada dasarnya kurikulum bertujuan untuk mengatur kemajuan pembelajaran. Perkembangan kurikulum selalu bergerak mengikuti perkembangan zaman, ditandai dengan perkembangan teknologi. Itulah penunjang dalam proses belajar mengajar. Perkembangan kurikulum selalu bergerak mengikuti perkembangan zaman, ditandai dengan perkembangan teknologi. Itulah penunjang dalam proses belajar mengajar. Permasalahan terkait pengembangan kurikulum dalam menghadapi kompetensi abad 21 di Indonesia adalah: Perkembangan kurikulum di era global, peran guru abad 21 dan tuntutan kompetensi dalam pengembangan kurikulum. Fokus penelitian ini adalah pengembangan kurikulum untuk menghadapi tuntutan kompetensi abad 21 di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode pustaka (review research) dan studi analisis untuk membangun tatanan teoritis atas materi ini. Setelah menyelesaikan penelitian ini, diketahui bahwa kurikulum yang diberikan kepada siswa diharapkan dapat menjadi bekal bagi kehidupan masyarakat dan bukan untuk kepentingan individu, dan guru diharapkan mampu melakukan segala sesuatu yang dapat mengoptimalkan pembelajaran siswa. Dari hasil penelitian juga diketahui bahwa paradigma mengajar yang menjadi paradigma pembelajaran merupakan tuntutan kompetensi dalam pengembangan kurikulum khususnya pada abad 21.
PEMIKIRAN MUHAMMAD ATHIYA AL-ABRASYI TENTANG PENDIDIKAN DAN RELEVANSINYA DENGAN DUNIA MODERN Sedya Santosa; Karim Abdillah
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v4i2.982

Abstract

This study aims to determine the thoughts of Muhammad Athiya Al-Abrasyi about education and its relevance to education to education in the modern world. This research uses literature study and analytical studies to build a theoretical framework for this material. In conclusion, Muhammad Athiya Al-Abrasyi saw the importance of education and the environment for humans to facilitate the process of building morals. In this way, humans can intellectually choose and distinguish what should be done and what should be left behind. Ibn Maskawaih's thinking in education rests on the concept of education and its relation to technology.
Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Siswa Ahmad Zakian Nurfauzan; Mujahidin Almubarak; Karim Abdillah; Ayu Anggraini
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.87 KB) | DOI: 10.56832/edu.v2i2.198

Abstract

Hasil belajar merupakan deskripsi kemajuan atau perkembangan peserta didik dalam proses pembelajaran. Praktiknya, dibutuhkan motivasi bagi siswa selama proses pembelajaran, guna meningkatkan hasil belajar. Motivasi tinggi dalam belajar bagi siswa, menjadi dasar dorongan baginya untuk mencari berbagai pengalaman belajar dan menyukai proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh motivasi dalam pembelajaran siswa. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki dorongan untuk memikul tanggung jawab dan pencapaian tujuan pembelajaran, menjadikan siswa untuk selalu disiplin dan fokus dalam mempelajari suatu mata pelajaran. Oleh karena itu, siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, akan mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Dengan demikian jika dalam meningkatkan hasil belajar suatu mata pelajaran, perlu adanya upaya peningkatan motivasi belajar siswa. Motivasi yang diwujudkan dalam bentuk tindakan, merupakan salah satu faktor yang dapat digunakan untuk memprediksi kemajuan belajar.
Co-Authors Ahmad Zakian Nurfauzan Ayu Anggraini Mujahidin Almubarak Sedya Santosa Tasman Hamami