Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DI KELAS X SMK SWASTA TANGERANG SELATAN Anggraini Anggraini; Aspari Aspari; Desy Tri Anggarini; Ani Rakhmanita
Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 1 (2019): March
Publisher : LPPM Universitas Bina Sarana Informatika

Abstract—The purpose of this research is to know the influence of parents' educational background on the English language skills of vocational students in South Tangerang. The research method used is survey method. Samples of 72 students were randomly selected with a simple random technique. Data collection was done by documentation technique and questionnaire distribution. Data analysis using descriptive analysis and multiple regression analysis. Statistical test using t test and F test. The results showed: (1) there is a significant influence between the parent's student education background simultaneously from English Class X. This is evidenced by the value Fo = 28,204 and Sig. 0,000 <0.05. Contributions provided with parents' parent background variables contribute 45% to the English proficiency variable. (2) There is a significant influence on the ability of the students of the class X grade in SMK in South Tangerang. This is evidenced by the value of t arithmetic = 2.48 and Sig. 0.016 <0.05. Variable of parental education background in improving English ability equal to 13,056%. (3) There is a significant influence on English proficiency. Student class X SMK in South Tangerang. This is evidenced by the value of t arithmetic = 4.881 and Sig. 0,000 <0.05. Keywords: parents’educationalbackground, English. Knowledge. Abstrak—Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap kemampuan bahasa Inggris siswa SMK di Tangerang Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Sampel dari 72 siswa dipilih secara acak dengan teknik acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan penyebaran kuesioner. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi berganda. Uji statistik menggunakan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara latar belakang pendidikan orang tua siswa secara simultan dari Bahasa Inggris Kelas X. Hal ini dibuktikan dengan nilai Fo = 28,204 dan Sig. 0,000 <0,05. Kontribusi yang diberikan bersama variabel latar belakang pendidikan orang tua siswa memberikan kontribusi 45% terhadap variabel kemampuan mata pelajaran bahasa Inggris. (2) Ada pengaruh signifikan orang tua terhadap kemampuan siswa kelas bahasa Inggris kelas X SMK Swasta di Tangerang Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung = 2,48 dan Sig. 0,016 <0,05. Variabel latar belakang pendidikan orang tua dalam meningkatkan kemampuan mata pelajaran bahasa Inggris sebesar 13,056%. (3) Ada pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan mata pelajaran bahasa Inggris. Siswa kelas X SMK Swasta di Tangerang Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung = 4,881 dan Sig. 0,000 <0,05.Kata Kunci: Latar belakang pendidikan orang tua, Mata Pelajaran bahasa inggris. Pengetahuan.

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI ZOOM DAN CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI SECARA BERSAMA-SAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Survei pada Sekolah Menengah Pertama Anugerah Abadi Pamulang) Aspari Aspari
Jurnal Akrab Juara Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Yayasan Akrab Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari peneitian ini adalah untuk mendatpakan data tentang penggunaan zoom dan c.lassroom secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa di SMP Anugerah Abadi Pamulang Tangerang Selatan. Peneltian ini menggunakan metode penelitian analysis korelasi dan regresi. Yang artinya membuat hubungan antara penggunaan zoom` dan classroom secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa. Data tentang penggunaan zoom dan classroom secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa didapatkan melalui kuisioner oleh` peneliti dengan mengukur sesuatu yang mempunyai hubungan bahwa : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan zoom dan` classroom secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Fo = 9,109 dan Sig. 0,000 < 0,05. Secara bersama-sama variable penggunaan zoom dan classroom memberikan kontribusi sebesar 24,2 % terhadap variable hasil belajar siswa. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan zoom terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,214 dan Sig. 0,031 < 0,05. Variabel penggunaan media digital memberikan kontribusi sebesar 12,67 % dalam meningkatkan` hasil belajar siswa. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan classroom terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,061 dan Sig. 0,044 < 0,05. Variabel classroom memberikan kontribusi sebesar 11,53 % dalam meningkatkan` hasil belajar siswa.

DESAIN KORSI TERAS ANYAM BAMBU Aspari Aspari; Jati Widagdo
SULUH: Jurnal Seni Desain Budaya Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : SULUH: Jurnal Seni Desain Budaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Dispenser is furniture furniture that is often found in various places. Apart from its main function as a storage for drinking water, the dispenser that the author has made has been designed and made as an aesthetic object in a space.As a place to store drinking water dispenser that the author made. This aims to provide other functions besides its main function. Based on this, the problems raised in this case are (1) How to make a dispenser design, which is able to support human activities, (2) How to make a dispenser by including Jepara ornaments as decorative elements, which can be an attraction, The use of Jepara ornaments is intended, so that Indonesian furniture designers should still care about the arts and culture of the archipelago, namely by applying handicraft products into them, so that they can become a media of socialization and appreciation of Indonesian culture.

EFEKTIFITAS REMEDIAL TEACHING DAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN SISWA Aspari Aspari
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 7 No 3 (2022): Agustus
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58487/akrabjuara.v7i3.1870

Upaya peningkatan kualitas pendidikan dapat ditempuh dengan beberapa cara, antar lain: peningkatan kualitas guru, peningkatan materi, peningkatan dalam pemakaian metode, peningkatan sarana dan prasarana, dan peningnkatan kualitas belajar. Untuk mencapai peningkatan mutu atau kualitas pendidikan sesuai dengan yang diinginkan oleh lembaga pendidikan, maka ada ada 4 standar kualitas yang harus diperhatikan. 4 standar tersebut adalah guru, kurikulum, atmosfer Pendidikan, dan sumber Keilmuan. 4 standar mutu atau kualitas pendidikan tersebut akan tercapai apabila guru memiliki pengetahuan dan pemahaman yang baik dan uptodate tentang 4 standar mutu tersebut. Jika guru sudah mumpuni dalam 4 standar minimalnya dalam pengajaran pengayaan dan pengelolaan kelas maka peningkatan mutu yang diinginkan oleh lembaga pendidikan akan tercapai dengan baik.

MEMBENTUK KELAS YANG EFEKTIF MELALUI GURU YANG KREATIF DAN INOVATIF Aspari Aspari; Anggraini Anggraini
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 6 No 2 (2021): Mei
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58487/akrabjuara.v6i2.1474

Kelas adalahsebuah tempat dimana kita dapat melakukan aktivitas pemblajaran. Untuk melakukan aktifitas pembelajaran dalam sebuah kelas dibutuhkan sebbuah usah untuk mengatur kelas agar menjadi kelas yang efektif. untuk membuatkelas menjadi efektif dibutuhkan seorang guru atau dosen yang kreatif dan inovatif. Guru atau dosen yang kreatif dan inofatif adalah mereka yang mampu mempersembahkan atau menghadirkan hal baru dalam setiap aktivitas pembelajaran. Aktifitas pembelajaran adalah aktifitas dimana gur atau dosen melakukan proses pembelajaran bersama siswa atau mahasiswa. Proses pembelajran akan berjalan dengan efektif apabila situasi kelas kondusif. Ketika situasi kelas sudah kondusif, kelas akan menjadi efektif. sebuah kelas akan mejandi efektif apabila mangae kelas memiliki kemampuan mengatur kelas dengan baik. Untuk mengatur kelas butuh manajer yang kreatif dan inofatif. Manager kelas adalah guru atau dosen. Penulisan junral ini adalah untuk mengethaui dan memahami bagaimana cara mengatur kelas agar menjadi kelas yang efektif, dan untuk mengetahui bagaimana mmenjadi guru atau dosen yagn kreatif dan inofatif.

EFEKTIFITAS REMEDIAL TEACHING DAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN SISWA Aspari Aspari
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol. 7 No. 3 (2022): Agustus
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58487/akrabjuara.v7i3.1870

Upaya peningkatan kualitas pendidikan dapat ditempuh dengan beberapa cara, antar lain: peningkatan kualitas guru, peningkatan materi, peningkatan dalam pemakaian metode, peningkatan sarana dan prasarana, dan peningnkatan kualitas belajar. Untuk mencapai peningkatan mutu atau kualitas pendidikan sesuai dengan yang diinginkan oleh lembaga pendidikan, maka ada ada 4 standar kualitas yang harus diperhatikan. 4 standar tersebut adalah guru, kurikulum, atmosfer Pendidikan, dan sumber Keilmuan. 4 standar mutu atau kualitas pendidikan tersebut akan tercapai apabila guru memiliki pengetahuan dan pemahaman yang baik dan uptodate tentang 4 standar mutu tersebut. Jika guru sudah mumpuni dalam 4 standar minimalnya dalam pengajaran pengayaan dan pengelolaan kelas maka peningkatan mutu yang diinginkan oleh lembaga pendidikan akan tercapai dengan baik.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search