Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Anis Faridah
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIKAL
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
MODEL GUIDED NOTE TAKING DENGAN METODE DRILL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Anis Faridah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.202 KB) | DOI: 10.31941/delta.v3i2.451

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa materi Aritmatika Sosial, penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat merupakan beberapa permasalahan dalam pembelajaran matematika. Model guided note taking dengan metode drill merupakan salah satu solusi yang ditawarkan. Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa model guided note taking dengan metode drill dapat mencapai ketuntasan belajar (2) mengetahui rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika model guided note taking dengan metode drill lebih baik dari pada model pembelajaran ekspositori. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII MTs Al-fatah Talun tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian posttest-only control desain dan teknik pengambilan cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan tes. Data diolah dengan uji ketuntasan, dan uji beda rata-rata. Hasil perhitungan diperoleh (1) thitung(2,0786) ˃ ttabel(2,0280) maka dapat disimpulkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah model guided note taking dengan metode drill dapat mencapai ketuntasan belajar, (2) thitung(4,2304) ˃ ttabel(1,9917) maka dapat disimpulkan ratarata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model guided note taking dengan metode drill baik untuk diterapkan pada materi Aritmatika Sosial dilihat dari kemampuan pemecahan masalah siswa
Co-Authors