Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Edukasia : Jurnal Pendidikan
Kule Kule
SMK Negeri 2 Tarakan
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share pada Materi Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI TKR1 SMK Negeri 2 Tarakan Kule Kule; Hengki Wijaya
JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Vol 3, No 2 (2018): September 2018
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.521 KB) | DOI: 10.26737/jipf.v3i2.452

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan materi pelajaran listrik dinamis di kelas XI TKR1 SMK Negeri 2 Tarakan. Rancangan penelitian tindakan kelas ini mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yakni (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan tindakan (acting), (3) observasi (observasing) dan (4) refleksi (reflecting). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) materi pelajaran listrik dinamis dengan kegiatan: (1) tahap think, siswa diberi peluang menyelesaikan masalah listrik dinamis berupa muatan atom dalam suatu unsur,  (2) tahap pair, siswa bersama pasangannya menalar keterkaitan antara muatan inti atom dengan elektron, (3) tahap share, siswa bersama-sama kelompok mengomunikasikan hasil temuannya di depan kelas tentang gerakan elektron dapat menimbulkan muatan listrik dinamis. Hasil belajar fisika dengan menggunakan Think Pair Share mengalami peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari angka 72,90% pada siklus I menjadi 81,18% pada siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI GERAK DAN GAYA MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM KELAS X TAV SMK NEGERI 2 TARAKAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Kule Kule
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3056

Abstract

Tujuan dilakukannya penulisan tindakan kelas ini (PTK) adalah untuk meningkatkanhasil belajar melalui media pembelajaran screencash o-matic dalam aplikasi GoogleClassroom. Subjek penulisan ini yaitu hasil belajar peserta didik melalui penerapan mediapembelajaran screencash o-matic dalam aplikasi Google Classroom. Adapun kelas yang akandigunakan adalah kelas X TAV SMK Negeri 2  Tarakan  yang berjumlah 32 orang yang terdiridari 8 orang laki-laki dan 24 orang perempuan. Kelas X TAV SMK Negeri 2  Tarakan  dipilihkarena peneliti menjadi guru mata pelajaran Fisika dikelasnya. Pengumpulan data dalampenulisan ini dilakukan melalui observasi, tindakan dan dokumentasi. Penulisan tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilaksanakantiga kali pertemuan mengajar sehingga terdapat enam kali pertemuan. Digunakan dua siklussupaya dapat diketahui dengan pasti peningkatan hasil belajar dalam memahami pembelajaranmenggunakan media pembelajaran screencash o-matic dalam aplikasi Google Classroom.Hasil penulisan membuktikan bahwa dengan media pembelajaran screencash o-maticdalam aplikasi Google Classroom, dapat meningkatkan  hasil belajar peserta didik, yang dibuktikan  dengan hasil belajar di setiap aspek pengamatan, tindakan  sehingga mengalamipeningkatkan  hasil belajar di setiap  siklus dan setiap akhir pertemuan mengajar.  Untuk  hasil belajar pada siklus I menunjukan peningkatan 37,5% sedangkan pada siklus ke II meningkatmenjadi 84,4% walaupun masih ada 2 orang peserta didik atau 6,3% belum mencapaiketuntasan dalam pembelajaran maka akan diberikan remedial secara khusus sehingga semuapeserta didik kelas X TAV ini mengalami ketuntasan dalam pembelajaran.Dengan demikian, pembelajaran menggunakan media pembelajaran screencash omaticdalam aplikasi Google Classroom dapat  meningkatkan hasil belajar peserta didik,sehingga disarankan kepada guru untuk mempersiapkan metode pembelajaran yang tepatdalam setiap pembelajaran terutama metode pembelajaran serta media yang digunakan disekolah sehingga mendukung terlaksanannya proses  pembelajaran, menarik dan sesuai dengankebutuhan peserta didik.
Co-Authors Hengki Wijaya