<![CDATA[Abstrak: Masalah penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan metode demontrasidengan alat peraga kotak nilai tempat dapat meningkatkan aktivitas siswa pada materi pengurangan dan penjumlahan bilangan kelas III SDN 19 Tanjung tengang .Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) penggunaan metode demontrasi dengan alat peraga kotak nilai tempatpada materi matematika semester I dapat meningkatkan aktivitas fisik siswa kelas III SDN 19 Tanjung tengang. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskripsi dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 19 Tanjung tengang Kabupaten melawi dengan jumlah siswa 26 orang . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran dengan alat pengumpul data tes hasil belajar siswa bentuk essay, dan teknik observasi dengan alat pengumpul data lembar aktivitas siswa .Hasil aktivitas fisik siswa pada siklus I 71,16% , Aktivitas mental 68,26 %,Aktivitas emosional 73,07 %. Pada siklus II Aktivitas fisik 91,6 %, aktivitas mental 91,6%, aktivitas emosional 91,6%. Jadi aktivitas fisik dari siklus I ke siklus II meningkat 20,49 %, mental 22,80 %, emosional 18,01 %. Jadi pembelajaran dengan menggunakan metode demontrasi dengan alat peraga kotak nilai tempat dapat meninggkatkan Kata kunci: Alat peraga, aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika, masalah penelitian. Abstract: this study is the problem does the demonstrasion using props box where value can increase the activity of student on the material and the reduction of the sum of number of class III SDN 19 Tanjung tengang. The purpose of this research is 1) using the method of demontrasion props box where the value of the first semester mathematics can increase phisycal activity third grade student of SDN 19 tanjung tengang. Metods the subject in this research is the description and qualitative methods the subjects were 26 third grade students of SDN 19 Tanjung tengang melawi.data collections techniques in this study is the measurement technique with a data collection tool students achievement test essay form,and observation techniques with a data collection tool student activity sheets. Physical activity result in the first cycle 71,16%,68,26% mental activity, activity emotional 73,07%. Cycle II at ,91,65% physical activity, mental activity in seconds cycle 91,6%. Emotional activities 91,5% in the second cycle. So cycle I ti cycle II in physical 20,49 %,mental, emotional 18,01%.so learning to use props box where value can improve learning outcomes. Keywords: props, student activities learning mathematics,research issues]]>
