Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR NEGERI 07 GANJANG Mareance Mareance; Septian Peterianus; Ason Ason
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 2, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Abstract: This study aims to determine how the implementation of the 2013 curriculum at SDNegeri 07 Ganjang. The subjects in this study were the Principal, Class Teachers andCurriculum Fields at SD Negeri 07 Ganjang. This study used a qualitative descriptive researchmethod, then the data collection techniques in this study used observation, questionnaires,interviews and documentation, the research instruments used interview sheets andquestionnaire sheets. The results of the study concluded that in implementing the 2013curriculum at SD Negeri 07 Ganjang it was going very well, it was obtained through the resultsof interviews and questionnaires filled in by 5 teachers or by obtaining a percentage of 100%with an average of 92% application very well. While the results of the interviews showed thatthe planning, implementation and assessment had been carried out well, even though therewere some deficiencies that the teacher had not implemented in the classroom, so that the 2013curriculum in elementary schools could run as it should.Keywords: Application, 2013 Curriculum, Elementary School.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum 2013 diSD Negeri 07 Ganjang. Subjek pada penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Guru Kelas danBidang Kurikulum di SD Negeri 07 Ganjang. Penelitian ini menggunakan metode penelitiandeskriptif kualitatif, kemudian teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakanobservasi, angket, wawancara dan dokumentasi, instrumen penelitian menggunakan lembarwawancara dan lembar angket. Hasil penelitian disimpulkan bahwa dalam menerapkankurikulum 2013 di SD Negeri 07 Ganjang sudah berjalan dengan sangat baik, hal itu di perolehmelalui hasil wawancara dan hasil angket yang di isi oleh 5 orang guru atau denganmemperoleh persentase sebesar 100% dengan rata-rata sebesar 92% penerapannya dengansangat baik. Sedangkan hasil wawancara di peroleh hasil bahwa dalam perencanaan, pelaksanaan dan penilaiannya sudah terlaksana dengan baik, meskipun ada beberapakekurangan yang belum diterapkan guru di dalam kelas, dengan begitu kurikulum 2013 diSekolah Dasar tersebut dapat berjalan sebagaimana mestinya. Kata Kunci : Penerapan, Kurikulum 2013, Sekolah Dasar.

KATEKESE PENDALAMAN KITAB SUCI UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN KEBERANIAN MENGUNGKAPKAN PENGALAMAN IMAN BAGI ANAK BINAAN EMAUS DALAM RANGKA BULAN KITAB SUCI NASIONAL TAHUN 2020 Ason Ason; Septian Peterianus
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Abstract: The purpose of this service activity is to introduce the holy book as a source of faith and inspiration for life. Specifically, the aim of this activity is to increase the confidence and courage of the boarders who are assisted by Emmaus in sharing their faith experiences based on the scriptures. The method used in deepening the scriptures is the catechetical method of the people. In-depth meetings are held 1 (once) a week for 4 (four) weeks in September 2020. Each meeting has a sub-theme as an elaboration of the big theme, namely: "Proclaiming the Good News Amida Crisis of Faith and Identity." The data collection technique used is direct observation in which the abserver is involved in the activity. The object observed was the participants' self-confidence and courage in the deepening of diabetes. The result that was achieved in this service activity was an increase in the sense of self-confidence and the courage of the participants in thanks to the technique. This is indicated by the increase in the percentage of the active study participants who express their experiences of faith based on the scriptures.Key words: Catechesis, deepening of the scriptures, Emmaus-assisted boarders Abstrak: Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah mengenalkan kitab suci sebagai sumber iman dan inspirasi hidup. Secara khusus tujuan kegiatan ini meningkatkan rasa percaya diri dan keberanian anak asrama binaan Emaus dalam berketekese, mengungkapkan pengalaman iman mereka berdasarkan kitab suci. Metode yang digunakan dalam pendalaman kitab suci adalah metode katekese umat. Pertemuan pendalaman dilaksanakan 1 (satu) kali seminggu selama 4 (empat) minggu dalam bulan September 2020. Setiap pertemuan memiliki sub tema sebagai penjabaran dari tema besar yakni;”Mewartakan Kabar Baik Di Tengah Krisis Iman dan Identitas.” Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung di mana abserver terlibat didalam kegiatan. Obyek yang diobservasi adalah rasa percaya diri dan keberanian peserta pendalaman dalam berkatekese. Hasil yang dicapai dalam kegiatan pengabdian ini adalah rasa percara diri dan keberanian peserta dalam berkatekese meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan bertambahnya presentase jumlah peserta pendalaman yang aktif berkatekese mengungkapkan pengalaman imannya berdasarkan kitab suci.Kata kunci: Katekese, pendalaman kitab suci, anak asrama binaan Emaus

PENGEMBANGAN PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS RENDAH MELALUI ASESMEN PORTOFOLIO Ason Ason
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: This study aims to design the development of Elementary School Teachers Competency Enhancement Program in Thematic Learning at Lower Grade Through Portfolio Assessment . In detail, these objectives can be formulated as follows: 1). To determine the competence of beginning elementary school teachers on thematic learning and their understanding of the assessment portfolio. 2 . To develop teachers' understanding of thematic learning through portfolio assessment in accordance with the development of low-grade participants didi Elementary School. 3). To develop the skills of teachers in preparing lesson planning, implementing and assessing the thematic learning. 4). Teachers can develop thematic learning through portfolio assessment that can improve students' science process skills. The results of the initial competency questionnaire on trainee teachers, both in the control group and the experimental group showed that the implementation of thematic learning curriculum in elementary school in Nanga Pinoh District Melawi Regency has not accomplished in accordance with the purpose of the curriculum. The thematic learning competency of Low-grade elementary school teacher in Nanga Pinoh District still needs to be improved. This is indicated by the results of a questionnaire that presents a number of 2.46 for experimental group and 2.13 for the the control group. With these figures, both the experimental group and the control group both at qualification enough . While the results of the teacher competencies after training questionnaire, both the control group and the experimental group showed a significant increase. From the test results showed that the value of 3.34 for the experimental group and the control group of 3.10 , and both are in good and satisfactory qualification. The presence of significant developments between competence questionnaire results showed that the beginning and end of the training model designed by researchers in order to improve the competence of teachers is quite successful and hit the target. The model of the training program is to improve elementary school teachers' competence in thematic learning through portfolio assessment. This is supported by the results of the assessment portfolio to document learning steps thematic, thematic syllabus and lesson plans as well as the implementation of thematic learning in the classroom. Of the recapitulation of all components of the assessment and the assessment showed that the scores of participants is quite high, reaching 3.29. This means that the training qualification was good and satisfying .Key Words: Teacher Competency Enhancement Programme, Thematic learning, Portfolio.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendesain pengembangan program peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam pembelajaran tematik di kelas rendah melalui asesmen portofolio. Secara rinci tujuan tersebut dapat dirumuskan sebagai berikut: 1) Untuk mengetahui kompetensi awal guru-guru sekolah dasar tentang pembelajaran tematik dan pemahaman mereka mengenai asesmen portofolio; 2) Untuk mengembangkan pemahaman guru tentang pembelajaran tematik melalui asesmen portofolio yang sesuai dengan perkembangan peserta didik kelas rendah sekolah dasar; 3) Untuk mengembangkan keterampilan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran, melaksanakannya, dan melakukan penilaian dalam pembelajaran tematik; 4) Guru dapat mengembangkan pembelajaran tematik melalui asesmen portofolio sehingga dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Hasil angket kompetensi awal pada guru peserta pelatihan, baik pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperiman menunjukkan bahwa implementasi kurikulum pembelajaran tematik di SD Kecamatan Nanga Pinoh Kabupaten Melawi belum terlaksana sesuai dengan maksud kurikulum tersebut. Kompetensi guru kelas rendah SD se-Kecamatan Nanga Pinoh tentang pembelajaran tematik masih perlu ditingkatkan lagi. Hal ini ditunjukkan dengan hasil angket yang menyajikan angka 2,46 untuk kelompok eksperimen dan 2,13 untuk kelompok kontrol. Dengan angka tersebut, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol keduanya berada pada kualifikasi cukup. Sementara hasil angket kompetensi akhir yang dimiliki guru peserta pelatihan, setelah mengikuti pelatihan, baik pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperiman menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Dari hasil tes akhir menunjukkan bahwa nilai untuk kelompok eksperimen sebesar 3,34 dan untuk kelompok kontrol sebesar 3,10 serta keduanya berada pada kualifikasi baik dan memuaskan. Adanya perkembangan yang signifikan antara hasil angket kompetensi awal dan akhir menunjukkan bahwa model pelatihan yang dirancang oleh peneliti dalam rangka meningkatkan kompetensi guru cukup berhasil dan mengena sasaran. Model pelatihan dimaksud adalah mengacu pada program peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam pembelajaran tematik melalui asesmen portofolio. Hal ini didukung oleh hasil asesmen portofolio terhadap dokumen langkah-langkah pembelajaran tematik, silabus dan RPP tematik serta implementasi pembelajaran tematik di kelas. Dari hasil rekapitulasi semua komponen penilaian dan asesmen menunjukkan bahwa skor peserta pelatihan cukup tinggi yakni mencapai 3,29. Ini berarti bahwa kualifikasi pelatihan ini baik dan memuaskan. Kata Kunci : program peningkatan kompetensi guru, pembelajaran tematik, portofolio.

STUDI KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MELALUI ASSESMEN PORTOFOLIO Ason Ason
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: The purpose of this research is to know the teacher's competence in drawing up the lesson implementation plan (RPP)-based on The Curriculum of Education Unit Level through portfolio assessment. The subject of this research is the primary school teacher in Nanga Pinoh District - Melawi Regency, 20 people. The methods used in this research is descriptive method refers to the results of the question form about the competency of teachers in drafting plans for the lesson implementation plan (RPP), as well as the results of the assessment of portofolio learning implementation plan (RPP). The results of this research show that there is a difference between the competency assessment of teachers by self assessment and by other parties. On the self assessment of the competencies showed that 75% of the number of teachers have had competence with qualified both the 70 and over, while the other 25% indicates enough qualification. The assessment portofolio result shows that only 40% of the number of the teachers who already have competence with qualified both the 70 and over, while there are 60% of the number of sample teachers still at levels sufficient qualification. If both of these instruments result are combined then the qualification level of the average teacher competency at SDN Subdistrict Nanga Pinoh is sufficient. This is shown by data where only 40% of the number of teachers who scored 70 upwards while the other 60% are between 63 69 with sufficient qualifications. Keywords: teacher competency, preparation of RPP and assessment portfolio Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Subyek penelitian ini adalah para guru Sekolah Dasar Kecamatan Nanga Pinoh Kabupaten Melawi sebanyak 20 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif mengacu pada hasil angket tentang kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta hasil asesmen terhadap portofolio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan antara penilaian kompetensi guru oleh diri sendiri dengan penilaian portofolio oleh pihak lain. Pada penilaian kompetensi diri menunjukkan bahwa 75% dari jumlah guru telah memiliki kompetensi dengan kualifikasi baik yakni 70 ke atas, sedangkan 25% lainnya menunjukkan kualifikasi cukup. Hasil penilaian asesmen portofolio menunjukkan bahwa hanya 40% dari jumlah guru sampel yang telah memiliki kompetensi dengan kualifikasi baik yakni 70 ke atas, sementara masih 60% dari jumlah guru yang dijadikan sampel masih berada pada taraf kualifikasi cukup. Apabila kedua hasil instrumen tersebut digabungkan maka rata-rata kompetensi guru SDN Kecamatan Nanga Pinoh berada pada taraf kualifikasi cukup. Hal ini ditunjukkan dengan data bahwa 40% saja dari jumlah guru yang memperoleh nilai 70 ke atas sementara 60% lainnya masih berada antara nilai 63 69 dengan kualifikasi cukup. Kata Kunci: kompetensi guru, penyusunan RPP dan asesmen portofolio

PENINGKATAN AKTIVITAS MAHASISWA DALAM PERKULIAHAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DENGAN METODE KERJA KELOMPOK Ason Ason
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: The specific purpose of this research is: (1) Increased the student physical activity in Educational Psychology subject by using the Group work method on third semester student of STKIP Melawi Major in PGSD academic year 2013/2014; (2) Increased the student mental activity in Educational Psychology subject by using Group work method on third semester student of STKIP Melawi Major in PGSD academic year 2013/2014; (3) The increasing of student emotional Activity in Educational Psychology subject by using Group work method on third semester student STKIP Melawi Major in PGSD academic year 2013/2014 .This research is the Class Action Research methods (PTK) and the subjects of the research are students and lecturer, where the object is the students activity in Educational Psychology subject in classes A Semester III. The lecturer using the group work method on the implementation of learning action. This research carried out in 2 cycles where the result shown that the student learning activity by using the group work method in semester 3 major in PGSD increased for about 35.78% where from based line 37.26% to 73.04% in second cycle with the category Enough. Referring to the specific aim of this research its found that (1) The Student Physical Activity increased for 36.76% from base line 39.71% to 76.47% in 2nd cycle with sufficient category. (2) The student mental activity increased for 33.82% from base line 42.65% to 76.47% in 2nd cycle with sufficient category. (3) The student emotional activity increased for 36.77% with sufficient category from base line 29.41 to 66.18% in 2nd cycle. Therefore, the result of this research can be concluded as: First, through the class action research, the learning activity by group work method can be improved. Second, the class A, 3rd semester student activity in Education Psychology class can be improved by group work method. Keywords: methods of work of the group, student activities, educational psychology lecture. Abstrak: Tujuan khusus penelitian ini adalah: (1) Peningkatan aktivitas fisik mahasiwa dalam perkuliahan Psikologi Pendidikan menggunakan metode kerja kelompok pada mahasiswa STKIP Melawi Prodi PGSD kelas A Semester III Tahun Akademik 2013/2014 (2) Peningkatan aktivitas mental mahasiwa dalam perkuliahan Psikologi Pendidikan menggunakan metode kerja kelompok pada mahasiswa STKIP Melawi Prodi PGSD kelas A Semester III Tahun Akademik 2013/2014. (3) Peningkatan Aktivitas emosional mahasiwa dalam perkuliahan Psikologi Pendidikan menggunakan metode kerja kelompok pada mahasiswa STKIP Melawi Prodi PGSD kelas A Semester III Tahun Akademik 2013/2014. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian adalah mahasiswa dan dosen serta obyek penelitiannya adalah aktivitas mahasiswa dalam perkuliahan Psikologi Pendidikan di kelas A Semester III dan pelaksanaan tindakan pembelajaran oleh dosen menggunakan metode kerja kelompok. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan hasil yang menunjukkan bahwa aktivitas mahasiswa dalam perkuliahan dengan menggunakan metode kerja kelompok mahasiswa Semester III Prodi PGSD pada STKIP Melawi dari base line 37,26% ke siklus II 73,04% mengalami peningkatan sebesar 35,78% kategori cukup. Mengacu pada tujuan khusus penelitian ini maka (1) Aktivitas fisik mahasiswa dari base line 39,71% ke siklus II sebesar 76,47% peningkatannya sebesar 36,76% kategori cukup; (2) Aktivitas mental mahasiswa dari base line sebesar 42,65 ke siklus II 76,47% peningkatannya sebesar 33,82% kategori cukup; (3) Aktivitas emosional mahasiswa dari base line sebesar 29,41 ke siklus II 66,18% meningkat sebesar 36,77% kategori cukup. Dengan demikian hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: Pertama, melalui penelitian tindakan kelas (PTK), proses perkuliahan dosen dengan metode kerja kelompok dapat ditingkatkan. Kedua, aktivitas mahasiswa dalam perkuliahan Psikologi Pendidikan dapat ditingkatkan dengan metode kerja kelompok mahasiswa Kelas A Semester III Prodi PGSD pada STKIP Melawi. Kata Kunci: metode kerja kelompok, aktivitas mahasiswa, perkuliahan Psikologi Pendidikan.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search