Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Eko Setyadi Kurniawan
Unknown Affiliation
Astronomy Chemistry Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Pemahaman Siswa Dengan Penerapan Peta Konsep Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas X SMK Muhammadiyah Kroya Siti Maryanti; Siska Desy Fatmaryanti; Eko Setyadi Kurniawan
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas guna mengetahui peningkatan pemahaman belajar siswa melalui model pembelajaran dengan penerapan peta konsep. Latar belakang dari penelitian ini adalah kurangnya keinginan belajar siswa yang menganggap bahwa fisika merupakan mata pelajaran yang sulit, sehingga siswa belum memahami konsep. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKR (Teknik Kendaraan Ringan) SMK Muhammadiyah Kroya tahun pelajaran 2011/2012, yang berjumlah 34 siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, tes, dan angket kemudian dianalisis menggunakan teknik deskripsi persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran peta konsep dalam pembelajaran fisika dapat meningkatkan pemahaman belajar siswa kelas X TKR (Teknik Kendaraan Ringan) SMK Muhammadiyah Kroya. Hal tersebut terlihat dari data hasil observasi pemahaman belajar siswa selama proses pembelajaran meningkat dari persentase sebesar 46,47% pada pra siklus menjadi 56,18% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 70,74% pada siklus II. Persentase angket pemahaman siswa juga meningkat dari 50,29% pada pra siklus menjadi 59,41% pada siklus I dan naik lagi menjadi 71,18% pada siklus II. Sementara itu rata-rata peningkatan pemahaman belajar siswa meningkat dari 61,03 dengan ketuntasan 55,88% pada siklus I menjadi 70,88 dengan ketuntasan 76,47% pada siklus II. Sehingga model pembelajaran dengan penerapan peta konsep dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam proses pembelajaran fisika untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa.
Penilaian Kemampuan Representasi Grafik Mahasiswa pada Konsep Gerak Parabola Berbantuan Video Simulasi Software Modellus Fitria Nur Rahma; Eko Setyadi Kurniawan
JURNAL SPEKTRA Vol 7, No 2 (2021): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v7i2.215

Abstract

Penggunaan grafik pada sajian data sebuah eksperimen berperan penting dalam proses penerimaan informasi dan pengambilan solusi dalam sebuah permasalahan. Pada pengamatan sejauh ini, mahasiswa masih kesulitan merepresentasikan sebuah grafik. Penelitian ini bertujuan untuk memahami kesulitan mahasiswa dalam mengintepretasikan grafik dan menemukan solusi permasalahan. Untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mengintepretasikan grafik, digunakan salah satu media pendukung yaitu software Modellus. Salah satu simulasi sederhana yang dapat dibuat adalah gerak parabola. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan instrument berupa soal pre-test dan soal post-test. Penilaian kemampuan mahasiswa dalam merepresentasikan grafik berada dalam kategori cukup dengan persentase sebesar 64,64%. Setelah diberikan video simulasi gerak parabola dengan software modellus, penilaian kemampuan mahasiswa dalam merepresentasikan grafik meningkat sebesar 16,36% sehingga menjadi 81,0%. Penilaian kemampuan mahasiswa setelah diberikan video simulasi gerak parabola dapat dikatakan baik.
Co-Authors Fitria Nur Rahma Siska Desy Fatmaryanti Siti Maryanti