Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KONFIKS RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Konsepsi
Andi Paida
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN STRATEGI OK5R (OVERVIEW, KEY IDEALS, READ, RECORD, RECITE, REVIEW DAN REFLECT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 42 BULUKUMBA Andi Paida
RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 9, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (542.961 KB) | DOI: 10.26858/retorika.v9i2.3799

Abstract

Abstract: Effectiveness Strategy OK5R (Overview, Key Ideals, Read, Record, Recite, Review and Reflect) in Paragraph Writing Learning Exposition in Class IX SMPN 42 Bulukumba. This study aims to determine the effectiveness of the strategy OK5R (Overview, Key Ideals, Read, Record, Recite, Review, and Reflect) in Paragraph Writing Learning Exposition in Class IX SMPN 42 Bulukumba. The population in this study consisted of two classes totaling 58 students. Through random sampling techniques and gained 48 students, ie 24 out of the class IXB as an experimental class and 24 students of the class IXa as the control class. The data collection is done by administering a pretest and posttest. Descriptive analysis showed that the average value of student learning outcomes with the experimental class OK5R Strategies (Overview, Key Ideals, Read, Record, Recite, Review, and Reflect) was 68.3 pretest and posttest 81, compared with the control class average value average student learning outcomes pretest posttest 68.3 and 75.4. Based on the results of inferential statistical hypothesis test obtained by using the value of σ (0.05), the H1 is accepted so that it can be concluded that the presence of OK5R Strategies (Overview, Key Ideals, Read, Record, Recite, Review, and Reflect) then learning will be effective.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK AKROSTIK MELALUI METODE GALLERY OF LEARNING (GALERI BELAJAR)SISWA KELAS VII SMPN 3 BONTONOMPO KABUPATEN GOWA. Andi Paida
JURNAL KONFIKS Vol 3, No 1 (2016): KONFIKS
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.491 KB) | DOI: 10.26618/konfiks.v3i1.378

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi dengan dengan teknik akrostik pada siswa kelasVII SMPN 3 Bontonompo Kabupaten Gowa. Penelitian ini bersifat deskriptif kulitatif.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus dimana dua siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Setting penelitiandilaksankan diSMPN 3 Bontonompo Kabupaten Gowa, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelasVII SMPN 3 Bontonompo Kabupaten Gowasebanyak 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus pertama yang tuntas secara individual dari 33 siswa hanya 2 siswa dengan persentase 6,06% yang memenuhi ketuntasan kriteria minimal (KKM) atau berada pada kategori rendah. Secara klasikal belum terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh sebesar 59,18%%. Sedangkan pada siklus II dimana dari 33 siswa dengan persentase 100% dan telah memenuhi KKM dan secara klasikal sudah terpenuhi yaitu nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 77,54% atau berada pada kategori tinggi.Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan keterampilan menulis puisi dengan teknik akrostik pada siswa kelas VII SMPN 3 Bontonompo Kabupaten Gowamelalui metode gallery of learning mengalami peningkatan. Kata Kunci : Hasil Belajar, Keterampilan Menulis Puisi dan Metode Gallery Of Learning ABSTRACTThis study was aimed to improve the students’ writing poem skill with acrostic technique at students’ class VII SMPN 3 Bontonompo Gowa. The research was Class Action Research consisting of two cycles where two cycles of meetings held twice. Research procedure were includes planning, action, observation and reflection. The Setting was done at SMPN 3 Bontonompo Gowa, the subjects in this study were students of SMPN 3 Bontonompo class VII Gowa which consisted of 30 students. The results showed that in the first cycle were completed individually from 33 students’ only two students with a percentage of 6.06% which meets the minimal completeness criteria (KKM) or are in the low category. Classically had not been met because the average value obtained was 59.18 %%. While on the second cycle were 33 students with a percentage of 100% and has met KKM and classically been met and that the average value obtained for 77.54%, or higher category. Based the research results mentioned above, it could be concluded the students’ skills to write poetry with acrostic techniques in class VII SMPN 3 Bontonompo District Gowa gallery of learning method of learning has increased.Key Words: writing poem skill, gallery of learning method
Efektivitas Pembelajaran Daring dengan Metode Asynchronous Learning di UPT SPF SMP Negeri 53 Makassar Dewi Sri Rahmatiah; Andi Paida; Andi Syamsul Alam
Jurnal Konsepsi Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Konsepsi (Agustus)
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.061 KB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu apakah pelaksanaan pembelajaran daring dengan metode asynchronous learning efektif di UPT SPF SMP Negeri 53 Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring dengan metode Asynchronous Learning pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VIII.C UPT SPF SMP Negeri 53 Makassar dengan ukuran ketuntasan KKM yang ditetapkan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu melalui observasi, wawancara dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VIII.C pada semester genap ditemukan bahwa nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan. Pada semester ganjil terdapat 10 siswa yang nilainya di bawah standar KKM dengan nilai rata-rata siswa 82,4 sedangkan pada semester genap ini hanya ada 6 siswa yang nilainya di bawah standar KKM dengan nilai rata-rata siswa 86,5. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat dikatakan bahwa jika dilihat perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada semester genap maka pembelajaran daring dapat dikatakan telah efektif.
Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Memanfaatkan Aplikasi Whatsapp sebagai Media Diskusi di Sekolah Menengah Pertama Alfina Alfina; Andi Paida; Andi Syamsul Alam
Jurnal Konsepsi Vol. 10 No. 4 (2022): Jurnal Konsepsi (Februari)
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.231 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan Aplikasi WhatsApp sebagai media diskusi ditinjau dari hasil belajar peserta didik; 2) tanggapan guru dan peserta didik terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan Aplikasi WhatsApp sebagai media diskusi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data pada penelitian ini meliputi data tes hasil belajar peserta didik serta data tanggapan guru dan peserta didik tentang penggunaan WhatsApp. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui tes tertulis, kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan aplikasi WhatsApp sebagai media diskusi ditinjau dari hasil belajar peserta didik adalah efektif dan termasuk dalam kriteria efektivitas sangat tinggi dengan persentase sebesar 83,8%; 2) tanggapan pessrta didik terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan aplikasi WhatsApp sebagai media diskusi adalah efektif dengan persentase sebesar 100% serta tanggapan guru dan peserta didik juga menyebutkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan aplikasi WhatsApp sebagai media diskusi lebih efektif, lebih praktis, lebih efisien waktu, tempat dan biaya karena pembelajarannya dapat berlangsung secara fleksibel di mana saja dan kapan saja.
Co-Authors Alfina Alfina Andi Syamsul Alam Dewi Sri Rahmatiah