Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Jurnal Ilmiah Research Student JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal MEKOM: Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan
Eko Budi Utomo
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Disiplin Belajar Dan Cara Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Eko Budi Utomo
Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Vol. 15 No. 2 (2021): OKTOBER
Publisher : Direktorat Pascasarjana Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jppi.v15i2.5680

Abstract

Dalam proses pendidikan diharapkan dapat menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Untuk mencapai hasil yang baik dalam proses pendidikan diperlukan disiplin belajar yang baik. Pendidikan juga merupakan suatu upaya untuk memberikan pengetahuan, wawasan, keterampilan dan keahlian tertentu pada individu untuk mengembangkan dirinya dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar. Untuk mengetahui adanya pengaruh cara mengajar guru terhadap hasil belajar siswa. Dan untuk mengetahui adanya pengaruh disiplin belajar dan cara mengajar guru secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitianya adalah survei korelasional. Penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi linear berganda dimana teknik tersebut akan menguji hipotesis yang menyatakan ada pengaruh secara (parsial) maupun secara bersama-sama (simultan). Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Dirgahayu Kecamatan Kedungadem Kabupaten Bojonegoro tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 52 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling yaitu keseluruhan jumlah populasi dijadikan sampel. Hasil penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai t hitung=3,253 sesangkan t tabel 2,00958 atau t hitung lebih besar dari t tabel dengan nilai sig.0,002 lebih kecil dari 0,05. Ada pengaruh yang signifikan cara mengajar guru terhadap hasil belajar siswa, hal tersebut dapat dilihat dari nilai t hitung = 8,183 sedangkan t tabel=2,00958 atau t hitung lebih besar dari t tabel dengan niai sig.0,000 lebih kecil dari 0,05. Ada pengaruh yang signifikan disiplin belajar dan cara mengajar guru secara simultan terhadap terhadap hasil belajar siswa, hal tersebut dapat dilihat dari f hitung =556,928 lebih besar dari f tabel=3,19 dengan nilai sig.0,000 lebih kecil dari alpha 0,05.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA SISTEM BAHAN BAKAR MOTOR DIESEL UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PADA KOMPETENSI SISTEM INJEKSI BAHAN BAKAR DIESEL Eko Budi Utomo; Dwi Widjanarko; Winarno Dwi Rahardjo
Jurnal MEKOM (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan) Volume 4, Issue 2, Agustus 2017
Publisher : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji kevalidan dan keefektifan multimedia pembelajaran sistem injeksi bahan bakar motor diesel. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development / R&D dengan model pengembangan 4D model yang terdiri dari tahap Define (pendefinisian), tahap Design (perancangan), tahap Develop (pengembangan), disseminate (penyebaran). Uji coba produk dilakukan dengan desain eksperimen (before-after) yaitu dengan cara membandingkan hasil belajar sebelum dan sesudah memakai multimedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan sangat valid yang didasarkan pada penilaian dari validator ahli media dan valid berdasarkan penilaian ahli materi. Multimedia sistem injeksi bahan bakar motor diesel juga efektif diterapkan sebagai media dalam pembelajaran dengan hasil rata-rata belajar siswa (post-test) sebesar 78,92 lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa (pre-test) sebesar 48,06. Hal ini terbukti dari hasil uji t bahwa ada perbedaan hasil belajar yang signifikan sebelum dan setelah menggunakan multimedia tersebut.
Implementasi App.JelajahIlmu.com dalam Penyusunan Modul Ajar Bahasa Inggris Fase E Takbir Rianto; Kuswahyuningsih; Ika Sulistyawati; Lutfah Iin Setyorini; Siti Fatkhurohmah; Eko Budi Utomo
JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT Vol. 2 No. 2 (2025): September
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jirs.v2i2.5828

Abstract

This study aims to describe the implementation of App.JelajahIlmu.com in the development of Phase E English Teaching Modules at State Senior High Schools in Central Java and to identify the obstacles in the use of App.JelajahIlmu.com for the development of teaching modules. This study uses a qualitative method with descriptive qualitative techniques. Data analysis was obtained through a systematic process of data collection and organization, with data sourced from observations, interviews, and document reviews, including data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions, and verification. The research findings indicate that 1) the implementation of App.JelajahIlmu.com The implementation process begins with preparation and planning, which includes determining students' learning needs and objectives to design appropriate teaching modules. Teachers use the Jelajah Ilmu application during the design phase to create engaging teaching modules. Additionally, digital content development was carried out by uploading instructional modules and creating evaluation questions that could be automatically graded, enhancing the effectiveness of assessment. The application allows learning to be conducted both online and offline, enabling better interaction between teachers and students and facilitating real-time monitoring of student progress. The implementation results showed positive effects, such as increased student engagement and improved assessment efficiency. Therefore, the Jelajah Ilmu application has proven successful in improving the productivity and quality of English language learning.; 2) However, several challenges were identified, namely a) Limited internet access, b) Human resource constraints. The conclusion of this study is that App.Jelajahilmu.com can be applied in the process of developing teaching modules.
Implementasi Model CIRC Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Soal Tes Kemampuan Akademik Teguh Juni Hidayat; Hananto Bangun Laksono; Eko Budi Utomo; Wahyu Magribi; Sularsih, Sularsih; Rita Martini
JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Vol. 3 No. 2 (2026): JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK (JMIA)  April 2026
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jmia.v3i2.9218

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model in improving students' reading skills on academic ability test questions, as well as identifying the obstacles faced by teachers in its implementation. The subjects of the study were teachers at Sukoharjo State Islamic Senior High School and Sukoharjo State Islamic Junior High School 3. The informants of this study were teachers. The study used a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results showed that the implementation of the CIRC model was carried out through four steps of activities, namely preparation and understanding of the topic (pre-reading), reading activities (reading), writing activities (writing), and post-reading activities (post-reading). These four steps were able to encourage active student involvement, improve text comprehension, and train students' analytical skills in answering academic ability test questions. However, in its implementation, teachers still face several obstacles, namely limited time to implement all stages of CIRC, differences in student ability levels, difficulties in managing group discussions, and limited resources and relevant teaching materials. Based on these findings, it can be concluded that the CIRC model has the potential to improve students' reading skills on academic ability test questions, but it requires careful planning, effective classroom management, and adequate learning resource support so that its implementation can run optimally.
Co-Authors Dwi Widjanarko Hananto Bangun Laksono Ika Sulistyawati Kuswahyuningsih Lutfah Iin Setyorini Siti Fatkhurohmah Sularsih, S Takbir Rianto Teguh Juni Hidayat Wahyu Magribi Winarno Dwi Rahardjo