Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Iesyah Rodliyah
Universitas Hasyim Asy'ari
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERBANDINGAN METODE BOOTSTRAP DAN JACKKNIFE DALAM MENGESTIMASI PARAMETER REGRESI LINIER BERGANDA Iesyah Rodliyah
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 1: Maret - Agustus 2016
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v1i1.516

Abstract

Metode  Bootstrap  dan  Jackknife  merupakan  dua  metode  yang digunakan  untuk  mengestimasi  suatu  distribusi  populasi  yang  tidak diketahui  dengan  distribusi  empiris  yang  diperoleh  dari  proses penyampelan  ulang. Perbandingan  estimasi  parameter  regresi  linier berganda  dengan  menggunakan  metode  Bootstrap  dan  Jackknife menunjukkan  bahwa  meskipun  terjadi  heteroskedastisitas  error, metode Jackknife memperoleh estimator dari bias, standar error, serta batas atas dan batas bawah interval konfidensi untuk parameter regresi tidak  jauh  berbeda  dengan  hasil  yang  diperoleh  dengan  metode kuadrat terkecil atau lebih tepatnya metode  Generalized Least Square dan  lebih  baik  dibandingkan  dengan  metode  Bootstrap. Dari pembahasan  juga  diketahui  bahwa  kelebihan  dari  kedua  metode  ini adalah mengabaikan asumsi apapun mengenai distribusi  error, namun hasilnya hampir sama.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI PEAR DECK DALAM PEMBELAJARAN DARING MATA KULIAH ALJABAR ABSTRAK LANJUT Nihayatus Sa'adah; Iesyah Rodliyah
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 8, No 2 (2022): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/fbc.8.2.127-136

Abstract

Pandemi Covid-19 mengubah pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Kegiatan pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka kini berubah menjadi pembelajaran daring. Pelaku pendidikan, tidak terkecuali di tingkat perguruan tinggi, harus beradaptasi dengan memanfaatkan teknologi yang ada agar kegiatan pembelajaran bisa terus berjalan efektif. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan untuk melaksanakan pembelajaran daring yang memungkinkan interaksi dua arah antara dosen dan mahasiswa adalah Pear Deck. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan Pear Deck dalam pembelajaran daring dalam mata kuliah Aljabar Abstrak Lanjut ditinjau dari hasil belajar dan respon mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes dan angket respon yang diadaptasi dari the Triple E Framework pada 19 mahasiswa semester lima Universitas Hasyim Asy’ari yang memprogram mata kuliah Aljabar Abstrak Lanjut. Data yang didapat meliputi data hasil belajar mahasiswa yang dianalisis secara deskriptif untuk mendapatkan tingkat pencapaian serta data hasil angket yang dianalisis berdasarkan teori the Triple E Framework oleh Kolb. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 84% mahasiswa mendapat nilai di atas 80 dan tiga komponen dari teori the Triple E Framework (Engagement, Enhancement, dan Extension) terpenuhi. Dengan kata lain, penggunaan aplikasi Pear Deck efektif ditinjau hasil belajar dan respon mahasiswa dalam mata kuliah Aljabar Abstrak Lanjut
The Effect of Mind Mapping on Mathematics Learning Outcomes in Terms of the Growth Mindset of Electrical Engineering StudentsPengaruh Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Growth Mindset Mahasiswa Teknik Elektro Nanndo Yannuansa; Masitah Ahmad; Iesyah Rodliyah; Irna Tri Yuniahastuti
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 11 No 2 (2026): Volume 11 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/pn.v11i2.28580

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran matematika berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari growth mindset mahasiswa Teknik Elektro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari 15 mahasiswa Teknik Elektro yang mengikuti pembelajaran matematika menggunakan strategi mind mapping. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar matematika dan angket growth mindset. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mind mapping mampu meningkatkan hasil belajar matematika mahasiswa. Selain itu, mahasiswa dengan tingkat growth mindset yang lebih tinggi menunjukkan hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan mahasiswa dengan growth mindset rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa mind mapping tidak hanya berperan sebagai strategi visual dalam memahami konsep matematika, tetapi juga berkontribusi dalam menumbuhkan growth mindset yang berdampak positif terhadap hasil belajar. Oleh karena itu, pembelajaran matematika berbasis mind mapping berorientasi growth mindset direkomendasikan untuk diterapkan pada pendidikan Teknik Elektro
Co-Authors Masitah Ahmad Nanndo Yannuansa NIHAYATUS SAADAH yuniahastuti, irna tri