Garuda - Garba Rujukan Digital

Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Problem Based Learning Suwartini Suwartini; Mukti Widayati; Dwi Anggareni Siwi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 2 (2022): April
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i2.105

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kenokorejo 01 pada muatan pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media powerpoint. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. sedangkan teknik analisis data melalui tiga tahapan yaitu reduksi, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kenokorejo 01. Peningkatannya sebagai berikut: pada pra siklus mengajukkan pertanyaan 3 siswa atau 30%, menjawab pertanyaan 3 siswa atau 30%, mengemukakan pendapat 2 siswa atau 20%, dan hasil belajar 3 siswa atau 30% pada siklus I mengajukkan pertanyaan 5 siswa atau 50%, menjawab pertanyaan 6 siswa atau 60%, mengemukakan pendapat 5 siswa atau 50%, dan hasil belajar 6 siswa atau 60% sedangkan pada siklus II mengajukkan pertanyaan 8 siswa atau 80%, menjawab pertanyaan 9 siswa atau 90%, mengemukakan pendapat 8 siswa atau 80%, dan hasil belajar 9 siswa atau 90%. Penelitian ini dapat disimpulkan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media powerpoint dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kenokorejo 01 tahun 2020/2021.

Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Benda Kongkret Febriana; Dwi Anggareni Siwi; Cristina Puji Rahayu
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.110

Penelitian ini bertujuan menerapkan penggunaan media benda kongkret untuk meningkatkan 1). keaktifan belajar IPA siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pilangsari 1 Kecamatan Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2020/2021;2). hasil belajar IPA pada siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pilangsari 1 Kecamatan Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2020/2021.Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Pilangsari 1 yang berjumlah 32 siswa,KKM muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yaitu ≥ 75. Instrumen penelitian menggunakan tes dan lembar observasi. Analisis data di lakukan secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Indikator penelitian yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah : 1). Keaktifan belajar siswa : Target diharapkan dalam peningkatan kekatifan mencapai 80% siswa mencapai kategori baik. 2). Hasil belajar siswa meningkat minimal 80% siswa mencapai nilai KKM ≥75 pada mata pelajaran IPA.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) penggunaan Media Benda kongkret dapat meningkatkan keaktifan siswa persentase keaktifan sebelum adanya tindakan atau prasiklus yaitu 39,42% , pada siklus I didapati bahwa keaktifan siswa pada siklus I sebesar 57,08 % , siklus II persentase keaktifan sebesar 80,86%; 2) penggunaan Media Benda kongkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa persentase ketuntasan hasil belajar pada prasiklus yaitu 10 siswa 31%.Siklus 1 sebanyak 23 siswa atau 71,87% dan SiklusII 30siswaatau93,75%.

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Daring Melalui Media Gambar Adita Ikraminawati; Dwi Anggareni Siwi; Christina Puji Rahayu
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.111

Penelitian ini bertujuan untuk 1)meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran daring Pendidikan Kewarganegaraan melalui Media Gambar kelas 2 Semester 2 SD Negeri Pilangsari 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 dan 2)meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran daring Pendidikan Kewarganegaraan melalui Media Gambar kelas 2 Semester 2 SD Negeri Pilangsari 1 Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan di SD Negeri Pilangsari 1. Subyek penelitian adalah siswa kelas 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 berjumlah 32 siswa. Objek penelitian adalah peningkatan motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran daring Pendidikan Kewarganegaraan. Instrumen penelitian menggunakan tes dan angket. Analisis data dilakukan secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Persentase ketuntasan mencapai KKM yaitu ≥75 dengan ketuntasan minimal 70% siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa 1)penggunaan Media Gambar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan peningkatan skor rata-rata dari awal 47 (rendah) menjadi 59 (rendah) pada siklus I, pada siklus II meningkat 76,25 (tinggi); 2)penggunaan Media Gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD Negeri Pilangsari 1. Hal ini tampak pada peningkatan nilai rata-rata ulangan pada kondisi awal 74 dengan persentase ketuntasan 37,5% (12 siswa), meningkat menjadi 79 dengan persentase ketuntasan 59% (19 siswa) siklus I, kemudian menjadi 86,5 dengan persentase ketuntasan 94% ( 30 siswa) siklus II.

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Zoom Meeting di SDN Pilangsari 1 Ngrampal Dwi Saraswati; Dwi Anggareni Siwi; Christina Puji Rahayu
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.116

Tujuan penelitian ini adalah 1). Untuk meningkatkan motivasi belajar IPA kelas V di SD Negeri Pilangsari 1, 2). Untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas V di SD Negeri Pilangsari 1 dengan menerapkan media Zoom Meeting. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan pada siswa kelas V di SD Negeri Pilangsari 1 tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 39 siswa. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk kelas V Sekolah Dasar Negeri Pilangsari 1 pada muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam adalah ≥75. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah 1. Meningkatkan motivasi belajar siswa mencapai 75%. 2. Meningkatkan minimal 75 % hasil belajar siswa dapat mencapai nilai KKM yaitu ≥75. Instrumen penelitian menggunakan tes, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Persentase ketuntasan motivasi siswa sebelum tindakan 16 siswa atau 41%, di akhir siklus 1 ketuntasan motivasi menjadi 24 siswa atau 60% dan ketuntasan motivasi di akhir siklus II menjadi 30 siswa atau 76%. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebelum tindakan 15 siswa atau 38%, di akhir siklus 1 ketuntasan hasil belajar menjadi 23 siswa atau 59% dan ketuntasan hasil belajar di akhir siklus II menjadi 31 siswa atau 79%.

Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Problem Based Learning Suwartini Suwartini; Mukti Widayati; Dwi Anggareni Siwi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 2 (2022): April
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kenokorejo 01 pada muatan pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media powerpoint. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. sedangkan teknik analisis data melalui tiga tahapan yaitu reduksi, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kenokorejo 01. Peningkatannya sebagai berikut: pada pra siklus mengajukkan pertanyaan 3 siswa atau 30%, menjawab pertanyaan 3 siswa atau 30%, mengemukakan pendapat 2 siswa atau 20%, dan hasil belajar 3 siswa atau 30% pada siklus I mengajukkan pertanyaan 5 siswa atau 50%, menjawab pertanyaan 6 siswa atau 60%, mengemukakan pendapat 5 siswa atau 50%, dan hasil belajar 6 siswa atau 60% sedangkan pada siklus II mengajukkan pertanyaan 8 siswa atau 80%, menjawab pertanyaan 9 siswa atau 90%, mengemukakan pendapat 8 siswa atau 80%, dan hasil belajar 9 siswa atau 90%. Penelitian ini dapat disimpulkan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media powerpoint dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kenokorejo 01 tahun 2020/2021.

Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Benda Kongkret Febriana; Dwi Anggareni Siwi; Cristina Puji Rahayu
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Penelitian ini bertujuan menerapkan penggunaan media benda kongkret untuk meningkatkan 1). keaktifan belajar IPA siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pilangsari 1 Kecamatan Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2020/2021;2). hasil belajar IPA pada siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pilangsari 1 Kecamatan Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2020/2021.Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Pilangsari 1 yang berjumlah 32 siswa,KKM muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yaitu ≥ 75. Instrumen penelitian menggunakan tes dan lembar observasi. Analisis data di lakukan secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Indikator penelitian yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah : 1). Keaktifan belajar siswa : Target diharapkan dalam peningkatan kekatifan mencapai 80% siswa mencapai kategori baik. 2). Hasil belajar siswa meningkat minimal 80% siswa mencapai nilai KKM ≥75 pada mata pelajaran IPA.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) penggunaan Media Benda kongkret dapat meningkatkan keaktifan siswa persentase keaktifan sebelum adanya tindakan atau prasiklus yaitu 39,42% , pada siklus I didapati bahwa keaktifan siswa pada siklus I sebesar 57,08 % , siklus II persentase keaktifan sebesar 80,86%; 2) penggunaan Media Benda kongkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa persentase ketuntasan hasil belajar pada prasiklus yaitu 10 siswa 31%.Siklus 1 sebanyak 23 siswa atau 71,87% dan SiklusII 30siswaatau93,75%.

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Daring Melalui Media Gambar Adita Ikraminawati; Dwi Anggareni Siwi; Christina Puji Rahayu
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Penelitian ini bertujuan untuk 1)meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran daring Pendidikan Kewarganegaraan melalui Media Gambar kelas 2 Semester 2 SD Negeri Pilangsari 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 dan 2)meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran daring Pendidikan Kewarganegaraan melalui Media Gambar kelas 2 Semester 2 SD Negeri Pilangsari 1 Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan di SD Negeri Pilangsari 1. Subyek penelitian adalah siswa kelas 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 berjumlah 32 siswa. Objek penelitian adalah peningkatan motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran daring Pendidikan Kewarganegaraan. Instrumen penelitian menggunakan tes dan angket. Analisis data dilakukan secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Persentase ketuntasan mencapai KKM yaitu ≥75 dengan ketuntasan minimal 70% siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa 1)penggunaan Media Gambar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan peningkatan skor rata-rata dari awal 47 (rendah) menjadi 59 (rendah) pada siklus I, pada siklus II meningkat 76,25 (tinggi); 2)penggunaan Media Gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD Negeri Pilangsari 1. Hal ini tampak pada peningkatan nilai rata-rata ulangan pada kondisi awal 74 dengan persentase ketuntasan 37,5% (12 siswa), meningkat menjadi 79 dengan persentase ketuntasan 59% (19 siswa) siklus I, kemudian menjadi 86,5 dengan persentase ketuntasan 94% ( 30 siswa) siklus II.

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Zoom Meeting di SDN Pilangsari 1 Ngrampal Dwi Saraswati; Dwi Anggareni Siwi; Christina Puji Rahayu
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Tujuan penelitian ini adalah 1). Untuk meningkatkan motivasi belajar IPA kelas V di SD Negeri Pilangsari 1, 2). Untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas V di SD Negeri Pilangsari 1 dengan menerapkan media Zoom Meeting. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan pada siswa kelas V di SD Negeri Pilangsari 1 tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 39 siswa. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk kelas V Sekolah Dasar Negeri Pilangsari 1 pada muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam adalah ≥75. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah 1. Meningkatkan motivasi belajar siswa mencapai 75%. 2. Meningkatkan minimal 75 % hasil belajar siswa dapat mencapai nilai KKM yaitu ≥75. Instrumen penelitian menggunakan tes, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Persentase ketuntasan motivasi siswa sebelum tindakan 16 siswa atau 41%, di akhir siklus 1 ketuntasan motivasi menjadi 24 siswa atau 60% dan ketuntasan motivasi di akhir siklus II menjadi 30 siswa atau 76%. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebelum tindakan 15 siswa atau 38%, di akhir siklus 1 ketuntasan hasil belajar menjadi 23 siswa atau 59% dan ketuntasan hasil belajar di akhir siklus II menjadi 31 siswa atau 79%.

Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Mandiri pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Pasar Kliwon Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024 Fitria Nurhasanah; Sri Mulyati; Dwi Anggareni Siwi
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2024): November 2024
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v5i2.317

This research aims to describe the implementation of the independent dimension of the Pancasila student profile in grade IV science and science learning at Pasar Kliwon State Elementary School, Surakarta, academic year 2023/2024. This research uses a qualitative approach with data collection tools in the form of observation, interviews and documentation. The research subjects were class students and class IV teachers. The results of the research state that the profile of Pancasila students, especially the independent dimension of students in science learning, is categorized as moderate. This means that most students have been able to apply the values of the independent dimension, namely understanding themselves and the situations they face as well as good self-regulation. Understanding themselves and the situations they face can be seen from students who feel happy and enthusiastic about learning, pay attention to the teacher's explanations, and ask friends or teachers if they don't understand the science material. Self-regulation can be seen from the behavior of students who do not joke when completing assignments, note down lesson material, use their free time to study, show initiative by preparing books and stationery before learning begins, and answer the teacher's questions without being asked, do assignments without cheating, collect assignments on time, students are also confident in expressing opinions and answering questions from the teacher, but there are also students who ask friends first before giving their answers.Â

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search