Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURMA : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif Edukha : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Tita Alfatiaga Irdianiza
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MUSIM KERTAS LIUR (MUDAH DAN SIMPLE KERAJINAN TAS TALI KUR) Nopiar Prahmawati; Dwi Nurcahyanti; Tita Alfatiaga Irdianiza
PKM-P Vol 2 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : LPPM UIKA Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.803 KB)

Abstract

MUSIM KERTAS LIUR (Mudah dan Simple Kerajinan Tangan Tas Tali Kur) adalah tas yang terbuat dari rangkaian tali, kemudian dianyam dengan keterampilan dan buatan tangan sendiri. Tas tali kur adalah tas yang kuat mampu bertahan selama bertahun – tahun, bahannya kuat yang menjadikan tas lebih awet dan tahan lama. Sehingga pada saat itulah sudah semakin banyak yang menggemari nya, dan membuat orang yang memakai tas tali kur terlihat lebih cantik dan menawan. Hingga di berbagai toko tas dan accessories yang telah menjual produk tas dari tali dengan berbagai macam bentuk dan model yang menarik dan unik yang cocok untuk wanita. Sudah banyak orang yang membelinya untuk dirinya sendiri, dan ada juga yang membelinya untuk di berikan kepada orang yang dia sayanginya. Tujuan dari pembuatan MUSIM KERTAS LIUR ini adalah untuk meningkatkan kreativitas ibu – ibu PKK dan menambahkan ilmu tentang kegiatan yang dilakukan dengan memenuhi keinginan akan barang – barang unik sehingga produk ini dapat diminati banyak kalangan dan juga warga di daerah Leuwisadeng. Dalam kegiatan ini , metode yang kami gunakan adalah menawarkan kreativitas dengan mengeksplor berbagai macam bentuk baru dengan ragam warna dan pola yang simple dan unik agar menarik dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan konsumen.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA FLASHCARD Dedi Supriadi; Tita Alfatiaga Irdianiza
EDUKHA Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.433 KB) | DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3938

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahuibagaimana peningkatan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui media flashcard kelas B di PAUD ANNISA Kec. Rancabungur Kab. Bogor. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Adapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Subyek dalam penelitian ini adalah 15 orang anak kelas B PAUD ANNISA dengan usia 5-6 tahun, yang terdiri dari 10 orang anak laki-laki dan 5 orang anak perempuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan model spiral Kemmis dan Mc Taggart melalui 2 siklus yang tiap siklus terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator capaian penelitian ini yaitu kemampuan membaca pada anak usia dini dapat meningkat dan memperoleh rata-rata persentase lebih dari 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pada anak usia dini yang dapat mencapai indikator yang telah ditentukan yaitu perolehan rata-rata persentase lebih dari 80%. Pada saat melakukan tindakan Siklus I, anak memiliki ratarata persentase sebesar 43,89% dengan kriteria Mulai Berkembang (MB). Dilakukan tindakan Siklus II rata-rata persentase kemampuan membaca anak meningkat menjadi 84,44% dalam kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Peningkatan kemampuan guru dalam merancang dan menggunakan media flashcard sudah mulai berkembang. Langkahlangkah penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui media flashcard, yaitu: 1) Guru merancang dan mempersiapkan media flashcard; 2) Guru menggunakan media flashcard dalam proses pembelajaran dengan memperlihatkan media kepada anak setinggi dada; 3) Anak memperhatikan dan mengikuti arahan guru dalam menyebutkan huruf; 4) Anak menyebutkan kata dengan bantuan guru; 5) Mendampingi dan memotivasi anak apabila ada yang mengalami kesulitam.
Co-Authors Dedi Supriadi Dwi Nurcahyanti Nopiar Prahmawati