Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Jurnal Informa: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Mandiri Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) International Journal of Advance Social Sciences and Education (IJASSE)
Arie Wahyuni
Universitas Ivet
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Syaiful Umam; Arie Wahyuni; Destia Wahyu Hidayati
Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model pembelajaran Pair Check berbasis Etomatematika dan rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model konvensional. Pendekatan yang digunakan dalam peneitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Dawe Kudus tahun ajaran 2018/2019. Sampel yang diambil adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji T dengan sig (0,05) didapatkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen telah mencapai nilai ketuntasan 70 dan Rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas control yang menggunakan model pembelajaran konvensional.Kata Kunci : Pair Check, Etnomatematika, Kemampuan Pemecahan Masalah 
PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN (APP) BAGI GURU KBIT PERMATA BUNDA Lenny Kurniati; Destia Wahyu Hidayati; Ratih Kusumawati; Arie Wahyuni
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 1 No. 8: Agustus 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.827 KB)

Abstract

alat permainan edukatif (APE) atau alat peraga pembelajaran (APP) merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran anak di sekolah. Alat permainan tersebut sangat menunjang dalam pembelajaran anak disekolah secara efektif dan menyenangkan sehingga anak-anak dapat mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya secara optimal. Tujuan pengabdian ini untuk menambah wawasan tentang bahan yang digunakan untuk membuat alat peraga pembelajaran dan meningkatkan keterampilan tentang pembuatan alat peraga pembelajaran. Metode pengabdian yang digunakan dengan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi serta latihan praktek. Hasil pengabdian yang diperoleh meningkatkan motivasi guru dan siswa dalam pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik kepada tingkat yang lebih tinggi.
MEMBANGUN LITERASI NUMERIK DAN SAINS PAUD UNTUK MENERAPKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN Arie Wahyuni
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 11: April 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v1i11.1715

Abstract

Pendidikan untuk anak usia dini tidak hanya menjadi tanggung jawab orang tua, melainkan juga guru PAUD sebagai orangtua siswa di sekolah. Literasi yang penting untuk dikuasai oleh anak usia dini adalah literasi numerasi. Literasi numerasi dapat membuat anak memiliki kepekaan terhadap numerasi itu sendiri. Literasi sains untuk dapat pembentukan pola pikir, perilaku, dan membangun karakter manusia. Adapun tujuan pengabdian diantaranya guru-guru PAUD dapat memahami gerakan literasi nasional (GLN), dapat memahami literasi numerasi dan literasi sains, dan dapat menerapkan gerakan literasi numerasi dan sians pada pembelajaran anak usia dini di sekolah. Metode pelaksanaan pengabdian ini terdapat beberapa tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanakan kegiatan pengabdian ini, dapat dihasilkan bahwa guru-guru PAUD lebih memahami gerakan literasi nasional (GLN), guru-guru PAUD lebih memahami mengenai literasi numerasi dan sains, dan guru-guru PAUD tertarik untuk menerapkan gerakan literasi numerasi dan sians pada pembelajaran anak usia dini di sekolah.
Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis ICT pada Mata Kuliah Kalkulus Lanjut Arie Wahyuni; Prihadi Kurniawan
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 3 No 2 (2019): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1306.874 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v3i2.769

Abstract

Pembelajaran berbasis ICT adalah pembelajaran yang dalam prosesnya menggunakan komputer, dalam hal ini yang akan dikaji oleh peneliti adalah lembar kerja mahasiswa berbasis ICT. Model pengembangan penelitian ini menggunakan model ADDIE dimana terdapat tahap analisis, tahap design, tahap pengembangan, tahap implementasi, tahap evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja mahasiswa berbasis ICT pada mata kuliah kalkulus lanjut dan mengetahui efektivitas lembar kerja mahasiswa berbasis ICT yang dapat dilihat dari hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kalkulus lanjut. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 tahun ajaran 2017/2018 Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Ivet. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar angket validasi dan tes. Instrumen pengumpulan data hasil belajar adalah tes dan instrumen yang digunakan berupa lembar angket validasi untuk mengetahui kelayakan lembar kerja mahasiswa. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pengembangan lembar kerja mahasiswa berbasis ICT melalui 5 tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. (2) Berdasarkan penilaian dari 2 validator yaitu validator ahli materi dan validator ahli media maka dapat disimpulkan bahwa lembar kerja mahasiswa berbasis ICT ini sudah layak dan dapat digunakan untuk mahasiswa yang menempuh mata kuliah kalkulus lanjut. (3) Efektivitas penggunaan lembar kerja mahasiswa berbasis ICT dapat dilihat dari hasil tes belajar mahasiswa, yang mampu memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 70. Kata kunci: pengembangan, lembar kerja mahasiswa berbasis ICT, kalkulus lanjut. ABSTRACT In the current era of globalization, an important and often preferred learning process is ICT-based learning. ICT-based learning is learning that uses the computer in the process, in this case the researcher will study ICT-based student worksheets. This research development model uses the ADDIE model where there is an analysis stage, design phase, development stage, implementation phase, evaluation phase. The objectives of this research are: (1) Producing ICT based worksheets on advanced calculus courses, (2) Knowing the effectiveness of ICT-based worksheets can be seen from the learning outcomes of students in advanced calculus courses. The subjects in this study were the semester 2 students of the 2018/2019 Academic Year of Ivet University Mathematics Education Study Program. Data collection techniques using questionnaire validation and test sheets. The learning outcome data collection instrument is a test and the instrument used is in the form of a validation questionnaire to determine the feasibility of student worksheets. The results of this study are: (1) Development of ICT-based student worksheets through 5 stages, namely the analysis, design, development, implementation, and evaluation. (2) Based on the assessment of 2 validators, namely the validator of the material expert and the media expert validator, it can be concluded that this ICT-based worksheet is feasible and can be used by students taking advanced calculus courses. (3) The effectiveness of using ICT-based worksheets can be seen from the results of student learning test, which are able to meet the minimum completeness criteria of 70. Keywords: development, ICT based student worksheet, advanced calculus.
Analysis of Mathematical Representation Ability Based on Level of Reading Interest in Geometry Course Destia Wahyu Hidayati; Arie Wahyuni
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 5 No 2 (2021): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (560.058 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v5i2.1671

Abstract

Reading literacy activities are currently being held by all levels of education. Literacy activities have a positive effect on students in understanding information. The ability to understand information can be realized through mathematical representation, which is one of the main elements in mathematical understanding. This research can help educators in mapping the mathematical representation ability based on the reading interest of students. The purpose of this research is to identify which indicators can be mastered by students who have reading interests at high, medium, and low levels. This research is qualitative. The research subjects were students of the Mathematics Education Department of Ivet University. The data collection procedures used were scale, test, and interview. The instruments of this study were the reading interest scale, mathematical representation ability test, and interview sheets. The data analysis technique of this study adopted data analysis techniques from Miles and Huberman. The conclusions of this study are (1) students with high and medium reading levels have the ability to represent mathematical representations to model and interpret physical, social, and mathematical phenomena; have the ability of mathematical representations to create and use representations to communicate mathematical ideas or concepts; have the ability of mathematical representations in selecting, applying, and translating mathematical representations to solve problems, (2) students with a low reading level have lacked on the ability of mathematical representations to use representations to model and interpret physical, social, and mathematical phenomena, thus it caused them couldn’t mastering the ability of mathematical representations to create and use representations to communicate mathematical ideas or concepts and the ability of mathematical representations to select, apply, and translate mathematical representations to solve problems. Keywords: mathematical representation ability, reading interest, geometry.
The Effect of Reading Interest on Spatial Ability in Eliv Assisted Geometry Learning Destia Wahyu Hidayati; Arie Wahyuni
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 6 No 2 (2022): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.998 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v6i2.2055

Abstract

Space and form are one of the contents of mathematical literacy in PISA, which is included in the learning of geometry material. Learning abstract geometry, especially spatial geometry, will be an obstacle in education, so spatial abilities are needed. However, before using spatial abilities to imagine space and form, it is necessary to have reading skills manifested in reading interest. Therefore, this research needs to be done to open the minds of readers and provide information that interest in reading affects spatial abilities, so that government policies on reading habituation at the beginning of learning time can be preserved and even improved through other activities. This study aimed to determine how reading interest affects the spatial ability and how much reading interest affects spatial ability. This research is quantitative. The research subjects were the Mathematics Education Study Program students at Ivet University. Data collection techniques used are tests and scales. The research instrument is a reading interest scale and spatial ability test questions. The data analysis technique used is the normality test and regression test. The results of this study are the influence of reading interest on spatial ability, and reading interest affects the spatial ability of 52.5%. Keywords: reading interest, spatial ability, geometry
Peningkatan Hasil Belajar Aljabar Linear melalui Self Directed Learning Mahasiswa Norma Puspita Sari; Arie Wahyuni
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 4 No 1 (2020): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.947 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v4i1.913

Abstract

Peningkatan hasil belajar mahasiswa dapat diketahui melalui nilai akhir mahasiswa. Salah satu kemampuan afektif mahasiswa dapat dilihat melalui SelfDirectedLearningmahasiswa. Kemampuan kognitif mahasiswa dapat di ukur melalui nilai UTS dan juga nilai UAS. Tingkat kognitif mahasiswa tidak sama sehingga pengukuran peningkatan hasil belajar mahasiswa memerlukan kecermatan dan ketelitian. Selain dari kemampuan kognitif mahasiwa peningkatan hasil belajar mahasiswa bisa di tinjau melalui SelfDirectedLearningmahasiswa dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Aljabar linear merupakan salah satu mata kuliah dasar pada program studi D3 Manajemen Informatika yang mengarahkan mahasiswa mampu untuk menyelesaikan permasalahan matematis dalam kehidupan sehari – hari dan mampu untuk meningkatkan kemampuan berfikir matematis pada mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode literatur, metode tes dan metode dokumentasi dengan mengambil data volume nilai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur hasil belajar aljabar linear mahasiswa yang ditinjau dari SelfDirectedLearning mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah anava dengan aplikasi SPSS. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh antara Self Directed Learning terhadap Hasil belajar Aljabar Linear, hal ini ditunjukkan bahwa ada perubahan nilai aljabar oleh Self Directed learning. Dalam proses analisis data dinyatakan pada nilai p value kurang dari 0,005 dan dengan persamaan regresi Y = 0,009 X + 88,651, dimana Y sebagai hasil nilai Aljabar Linear dan X sebagai Self Directed Learning. Dengan adanya analisis statistik tersebut dapat terlihat adanya peningkatan hasil belajar Aljabar Linear melalui Self Directed Learning, namun masih diperlukan pengembangan bahan ajar supaya pembelajaran bisa berjalan lebih efektif. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh antara Self Directed Learning terhadap Hasil belajar Aljabar Linear, hal ini ditunjukkan bahwa ada perubahan nilai aljabar oleh Self Directed learning. Dalam proses analisis data dinyatakan pada nilai p value kurang dari 0,005 dan dengan persamaan regresi Y = 0,009 X + 88,651, dimana Y sebagai hasil nilai Aljabar Linear dan X sebagai Self Directed Learning. Dengan adanya analisis statistik tersebut dapat terlihat adanya peningkatan hasil belajar Aljabar Linear melalui Self Directed Learning, namun masih diperlukan pengembangan bahan ajar supaya pembelajaran bisa berjalan lebih efektif. Kata kunci, Self Directed Learning, Aljabar Linear ABSTRACT Improved student learning outcomes can be known through the student's final grade. One of the affective abilities of students can be seen through Self-Directed Learning students. Student cognitive abilities can be measured through midterm grades and also midterm grades. Student cognitive levels are not the same, so measuring improvement in student learning outcomes requires precision and accuracy. Aside from the cognitive abilities of students the improvement in student learning outcomes can be reviewed through Self-Directed Learning students in implementing the teaching and learning process. Linear algebra is one of the basic courses in the D3 Informatics Management study program that directs students to be able to solve mathematical problems in their daily lives and is able to improve their mathematical thinking abilities. The method used in this research is the literature method, test method and documentation method by taking data volume values. The purpose of this study is to measure the results of student linear algebra learning in terms of Self-Directed Learning students. This type of research is a quantitative descriptive study with data analysis techniques used in this study is anava with SPSS applications. The results of this study are that there is an influence between Self Directed Learning on Linear Algebra learning outcomes, it is shown that there is a change in the value of algebra by Self Directed learning. In the process of data analysis expressed at p value less than 0.005 and with the regression equation Y = 0.009 X + 88.651, where Y is the result of Linear Algebra and X as Self Directed Learning. With the statistical analysis it can be seen an increase in Linear Algebra learning outcomes through Self Directed Learning, but the development of teaching materials is still needed so that learning can run more effectively. The results of this study are that there is an influence between Self Directed Learning on Linear Algebra learning outcomes, it is shown that there is a change in the value of algebra by Self Directed learning. In the process of data analysis expressed at p value less than 0.005 and with the regression equation Y = 0.009 X + 88.651, where Y is the result of Linear Algebra and X as Self Directed Learning. With the statistical analysis it can be seen an increase in Linear Algebra learning outcomes through Self Directed Learning, but the development of teaching materials is still needed so that learning can run more effectively. Keywords:Learning Outcomes, Self Directed Learning, Linear Algebra.
Pengembangan E-Modul Berbasis Ethno-STEM Pada Materi Volume Benda Putar Integral Novita Rahma Sari; Akhmad Nayazik; Arie Wahyuni
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (977.833 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v6i3.7289

Abstract

Abstrak. Pembelajaran di Abad-21 ini membutuhkan pendekatan yang dapat meningkatkan pembelajaran matematika yang tetap memperhatikan kebudayaan daerah dengan memanfaatkan teknologi. E-Modul berbasis Ethno-STEM dapat menjadi salah satu alternatif yang dapat mendukung proses pembelajaran matematika secara daring. Tujuan umum penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar berupa e-modul yang layak untuk menunjang pembelajaran matematika dengan pendekatan Ethno-STEM, adapun tujuan khusus penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat validitas e-modul. Jenis penelitian ini adalah penelitian & pengembangan atau Research & Development (R&D) dengan model penelitian 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate), tetapi pada penelitian ini hanya sampai 3D karena terkendala dengan keterbatasan waktu. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif diperoleh skor dari lembar validasi yang memperoleh skor rata-rata persentase akhir sebesar 83% dengan kriteria penilaian sangat layak dan data kualitatif diperoleh dari kritik, masukan, dan saran dari validator. Keputusan dari validator dapat dilihat dari kesimpulan yang telah diisi pada lembar validasi. Dari 3 validator diantaranya 2 validator memutuskan layak dengan revisi dan 1 validator memutuskan layak tanpa revisi. Sehingga dilakukan revisi sesuai dengan saran dan masukan validator untuk menjadikan e-modul dalam kriteria layak.  Kata Kunci: E-Modul, Pengembangan, Volume Benda Putar
Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran EPIC-RA Arie Wahyuni; Sukestiyarno Sukestiyarno; Arief Agoestanto; Adi Nur Cahyono; Nuriana Rachmani Dewi; Bambang Eko Susilo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan dalam diri mahasiswa dikarenakan kemampuan komunikasi matematis memiliki pemahaman matematis yang lebih luas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dengan menggunakan model pembelajaran EPIC-RA. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi eksperimen dengan pemilihan sampel secara purposive sampling. Instrument penelitian ini berupa tes kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran model EPIC-RA lebih baik daripada mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
Development of Geogebra Assisted Teaching Materials Surface Area of Roying Objects Arie Wahyuni; St Budi Waluya; Nuriana Rachmani Dewi; Destia Wahyu Hidayati
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 8 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the learning activities is teaching materials. Teaching materials are very helpful for students when they have difficulty understanding the learning material. The purpose of this research is to produce teaching materials assisted by geogebra material on the surface area of ​​rotating objects that are valid and practical. This research method uses the 4D development research method, but the researchers only arrived at the 3D stage of defining, designing, and developing. The research instrument used a validation sheet of 2 material experts and 1 media expert. The results of the study obtained that teaching materials assisted by geogebra material on the surface area of ​​rotating objects were valid and practical. The average acquisition of expert validation is 3.90, which means that the average score of expert validation is in the good category and is feasible to be tested. The results of the questionnaire response analysis and direct interviews, it can be concluded that these teaching materials help students learn the material because they are considered easy to understand and lead students to find problem solving using geogebra.
Co-Authors Adi Nur Cahyono Akhmad Nayazik Akhmad Nayazik Arief Agoestanto Bambang Eko Susilo Destia Wahyu Hidayati, Destia Wahyu Dika Garsinia Lenny Kurniati Norma Puspita Sari Novita Rahma Sari Nuriana Rachmani Dewi Nuriana Rachmani Dewi Prihadi Kurniawan Ratih Kusumawati Rr. Tri Utaminingsih St. Budi Waluya Suci Lupita Sari Sukestiyarno Sukestiyarno Syaiful Umam Tammara Yuffa Tias Estiningrum