Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam
Wuli Oktiningrum
Unknown Affiliation
Religion Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berbasis Budaya Lokal Blitar untuk Mengukur Dimensi Pengetahuan Matematika Siswa kelas V Sekolah Dasar Miftahul Khoriyah; Wuli Oktiningrum
Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8, No 1 (2021): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan seperangkat soal matematika Hots dengan konteks budaya lokal Blitar yang valid dan reliabel untuk mengukur dimensi pengetahuan matematika siswa kelas V SD, (2) mengetahui efek potensial yang muncul ketika siswa mengerjakan soal matematika Hots dengan konteks budaya lokal Blitar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan (development research) yang terdiri dari analisis, desain, evaluasi, dan revisi. Dalam pengembangan soal ini melalui empat tahapan yaitu tahapan preliminary, tahapan self-evaluation, tahapan prototyping, dantahapan field tes. Sebanyak 29 siswa SD Negeri Ngrendeng 02 yang berumur 11 tahun dan 3 pakar terlibat dalam tahap prototyping. Teknik pengumpulan data yng digunakan adalah dokumentasi, angket, hasil tes, dan wawancara. Penelitian ini menghasilkan seperangkat soal  Hots matematika  sebanyak 5 butir dalam kategori konten, konteks, dan proses yang valid dan praktis untuk mengukur dimensi pengetahuan matematika siswa. Hasil analisis mengungkapkan bahwa: (1) 6,89% siswa mempunyai kemampun berfikir tingkat tinggi sangat baik; (2) 51,72% siswa mempunyai kemampuan berfikir tingkat tinggi yang baik; (3) 37,93% siswa memiliki kemampuan berfikir tingkat tinggi yang cukup; (4) 0,34% siswa memiliki kemampuan berfikir tingkat tinggi yang kurang.Kata Kunci : Pengembangan, Soal Hots, Budaya lokal Blitar, Dimensi Pengetahuan, Matematika 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD Ahmad Na'im; Wuli Oktiningrum
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.447 KB) | DOI: 10.31851/indiktika.v2i1.3224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah 20 siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran NHT dan 20 siswa kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan data penelitian menggunakan 5 soal uraian, angket,dan dokumentasi. Hasil uji Independent Sample t Test menunjukkan bahwa nilai thitung adalah 3,593. Sedangkan ttabel(α=0,05, N=40) adalah 2,021. Hal ini menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari tabel. Jadi disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Pengaruh tersebut terlihat pada selisih nilai rata-rata kedua kelas, dimana kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 53,6 sedangkan kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 63,8. Hasil angket juga menunjukkan bahwa siswa setuju terhadap penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di kelas mereka.
Peran Literasi Digital dalam Pengembangan Kompetensi Calon Guru Sekolah Dasar Silvy Nur A; Siska Afriyanti A; Wafda Aufa A; Wuli Oktiningrum
Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Juni: Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/hikmah.v2i2.1092

Abstract

This qualitative study investigates the role of digital literacy in developing the competencies of prospective elementary school (SD) teachers in Indonesia. Literature studies show that teacher competencies, encompassing pedagogical, personality, social, and professional aspects, are crucial and influenced by various factors, including digital literacy. The digital literacy gap among SD teachers is attributed to a lack of technology-integrated training, infrastructure disparities, insufficient motivation and support, lack of self-confidence, and low awareness of the importance of digital literacy. This research highlights the importance of enhancing the digital literacy of prospective SD teachers to support their competencies. Proposed strategies include integrating digital literacy into the curriculum, practice-based training, enhancing lecturer competencies, developing a campus digital ecosystem, collaborating with industry, and implementing digital-based evaluations. In conclusion, improving the digital literacy of prospective SD teachers is a crucial step in enhancing the quality of education in Indonesia.
Dampak media digital terhadap perkembangan literasi membaca siswa sekolah dasar Esti Luin Nisa; Salsa Ani Wijayanti; Siti Munawiro; Wuli Oktiningrum
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): Agustus
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i6.5052

Abstract

Rendahnya minat serta kemampuan literasi membaca di kalangan siswa SD di Indonesia menjadi hal yang perlu diperhatikan, terutama dengan pesatnya perkembangan media digital saat ini. penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak media digital terhadap perkembangan literasi membaca di kalangan siswa. menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis studi literatur, data diperoleh dari berbagai jurnal ilmiah, artikel, dan sumber akademis yang relevan. hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital memiliki efek ganda terhadap kemampuan literasi membaca. Penggunaan media digital pendidikan dengan cara yang tepat dapat meningkatkan minat baca, pemahaman teks, dan kosakata siswa. Namun, penggunaan yang tidak terarah dan akses yang lebih besar terhadap konten hiburan justru dapat menurunkan kemampuan membaca secara kritis dan analitis. Peranan guru, orang tua, dan dukungan infrastruktur sangat penting dalam memanfaatkan media digital secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan integrasi media digital yang terencana dan kreatif dalam proses pembelajaran serta pelatihan literasi digital bagi semua pihak yang terlibat. Diharapkan strategi ini dapat menciptakan budaya membaca yang kuat dan sesuai dengan era digital saat ini.
Co-Authors Ahmad Na'im Esti Luin Nisa Miftahul Khoriyah Salsa Ani Wijayanti Silvy Nur A Siska Afriyanti A Siti Munawiro Wafda Aufa A