Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
CUT ASWADI
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENILAIAN KELAS DAN RASA PERCAYA DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA CUT ASWADI
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 3 No 2 (2012): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (816.401 KB) | DOI: 10.21009/JEP.032.05

Abstract

This study aims to determine the effect of classroom assessment techniques with confidence mathematics students' learning outcomes. Classroom assessment techniques used are project appraisal and assessment of written tests. This research was conducted in MTsN Model Meulaboh and MTsN Blang Balee West Aceh district by using quasi experimental methods. Sampling was multistage random sampling technique as many as 48 students. Data were obtained through a questionnaire self-confidence of students and math achievement test. Data were analyzed using Analysis of Variance (ANOVA) with a two-lane design treatment by level 2 x 2 to see the main effect and interaction effect was followed by Tukey's test to test the simple effect. The study concluded that: (1) mathematics student learning outcomes assessment project given higher ratings than students who were given a written test, (2) there is an interaction effect between classroom assessment techniques with confidence mathematics students' learning outcomes, (3) results students were given a math project appraisal higher than students who were given a written assessment tests on groups of students that have a high confidence, and (4) for students who have low self-esteem, there is no difference in learning outcomes between students who were given math assessment projects with students who were given a written assessment test. In learning mathematics teachers are expected to use the project appraisal and materials tailored to students' self-confidence.
PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL BIOLOGI SEBAGAI SARANA PRAKTIKUM YANG EFEKTIF DAN EFISIEN UNTUK MENCAPAI PENGALAMAN BELAJAR YANG MENYENANGKAN Zainal Abidin Suarja; Cut Aswadi
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 2 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi, pendidikan dan metode pembelajaran menjadi hal yang mudah dan menarik untuk dikembangkan. Saat ini, pembelajaran berbasis TIK telah mulai digunakan dalam proses pembelajaran baik sebagai media menyampaikan materi hingga pengembangan-pengembangan laboratorium berbasis TIK. Selain sebagai sarana untuk mempermudah pelayanan terhadap peserta didik, memanfaatkan laboratorium virtual dalam proses pembelajaran diharapkan bisa menjadi salah satu solusi untuk menyelesaikan permasalahan pembelajaran yang dialami peserta didik dalam melakukan praktikum sains sehingga memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Laboratorium virtual di lembaga pendidikan bisa digunakan sebagai alternatif bahkan pilihan utama dalam membantu proses belajar mengajar yang akan dilangsungkan sebagai pengganti laboratorium nyata jika keadaan sekolah dan pembelajaran dianggap tidak sesuai. Untuk mengenalkan laboratorium virtual diperlukan adanya pelatihan dan asistensi yang langsung diberikan kepada guru-guru Biologi yang akan menggunakan media dan metode ini dalam pembelajarannya. Kegiatan bisa dimulai dengan melakukan observasi dan studi lapangan untuk memeriksa dan mendapatkan informasi yang tepat terkait keadaan dan kondisi laboratorium dan proses pembelajaran di sekolah yang akan menggunakan lab virtual tersebut. Setelah menginventaris dan mengidentifikasinya aplikasi laboratorium virtual yang akan diterapkan kepada para guru sesuai keadaan lapangan, selanjutnya dengan bantuan dari kelompok ahli terkait aplikasi-aplikasi yang telah ditemukan dilatihkan kepada  guru pada sekolah tersebut. Di akhir pelatihan dan asistensi program tersebut bisa dipublikasikan ke publik untuk mendapatkan feedback tambahan sehingga model dan metode laboratorium virtual akan semakin berkembang di kalangan pendidik.  Kata-kata kunci: Teknologi Informasi, Laboratorium Virtual, Pembelajaran Biologi 
Co-Authors Zainal Abidin Suarja