Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika)
Evi Hermawati
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa Mutmainah, Siti; Hermawati, Evi; Maulana, Frendi
Journal for Research in Educational Technology Vol. 2 No. 2, Juli 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan modul berbasis Problem Based Learning (PBL) guna memfasilitasi Kemampuan Berpikir Matematika Tingkat Tinggi (KBMTT) siswa; (2) mengetahui kualitas modul berbasis PBL berdasarkan peringkat validator; dan (3) mengetahui efektivitas modul tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan, meliputi tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap pengujian produk. Instrumen yang digunakan meliputi lembar penilaian modul berbasis PBL dan tes KBMTT. Subjek penelitian adalah pihak-pihak yang terlibat selama proses pengujian produk, yaitu validator modul berbasis PBL dan siswa yang akan menggunakan modul tersebut. Analisis data dalam penelitian ini meliputi analisis data pengembangan modul, kualitas modul, dan efektivitas penggunaan modul. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah modul matematika berbasis PBL untuk memfasilitasi keterampilan berpikir matematika tingkat tinggi yang dilengkapi dengan perangkat pembelajaran. Kata Kunci: Modul berbasis PBL, Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi.                           Abstract : This study aims to (1) develop a module based on Problem Based Learning (PBL) to facilitate High Level Mathematical Thinking Ability (KBMTT) of students; (2) knowing the quality of PBL-based modules based on validator ratings; and (3) knowing the effectiveness of the module. This research includes development research, including the preliminary stage, the development stage, and the product testing phase. The instruments used included the PBL-based module assessment sheet and the KBMTT test. The research subjects are the parties involved during the product testing process, namely PBL-based module validators and students who will use the module. The data analysis in this study includes module development data analysis, module quality, and module usage effectiveness. The products produced from this study are PBL-based mathematical modules to facilitate high-level mathematical thinking skills equipped with learning devices. Keywords: PBL-based Modules, High Level Mathematical Thinking Ability
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Evi Hermawati; Nurhanurawati Nurhanurawati; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of group investigation type towards student’s conceptual understanding of mathematics. The research design was post-test only control design. The population was students of grade 8th in second semester of SMP Negeri 1 Labuhan Ratu in the academic year 2012/2013 that excluding in the special class. Samples were students of VIII.3 class as experiment class and VIII.2 class as control class that was determined by purposive sampling technique. The data of student’s conceptual understanding of mathematics was taken by test. Data analysis used Mann-Withney test. Based on data analysis, student’s conceptual understanding of mathematics by cooperative learning model of group investigation type was higher than conventional those of learning. So, it was concluded that cooperative learning model of group investigation type influences student’s conceptual understanding of mathematics.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap pemahaman konsep matematis siswa.  Desain penelitian adalah post-test only control design.  Popu­la­si penelitian adalah siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Labuhan Ratu tahun pelaja­ran 2012/2013 yang tidak termasuk dalam kelas unggulan.  Sampel pene­litian adalah siswa kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling.  Data pemahaman konsep matematis diperoleh melalui tes.  Analisis data menggu­na­­kan uji Mann-Whitney.  Berdasarkan hasil anali­si­s data, diper­oleh bahwa pemahaman konsep ma­t­ematis siswa pada pembelajaran koope­ra­tif tipe group investigation lebih tinggi daripada pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran konvensional.  Dengan demikian, disimpulkan bahwa m­­o­del pembelajaran kooperatif tipe group investigation berpengaruh terha­dap pema­haman konsep matematis siswa.Kata kunci: model kooperatif tipe group investigation, pemahaman konsep mate­ma­tis, pengaruh
Co-Authors Frendi Maulana Juliana Nasution Nurhanurawati Nurhanurawati Rini Asnawati