Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Qurroti: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Cakrawala Ilmiah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini LENTERA SALAM INSTITUTE
Umi Faizah
STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN MEDIA FLIP CHART UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA SALSABILA 7 BAKALAN Harni Sarinda Magibfa; Umi Faizah
QURROTI : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 3, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.23 KB) | DOI: 10.36768/qurroti.v3i2.192

Abstract

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN PADA KELOMPOK A DI BA AISYIYAH JOTON I JOGONALAN KLATEN Imas Hartati; Umi Faizah
QURROTI : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 4, No 1 (2022): April 2022
Publisher : STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36768/qurroti.v4i1.237

Abstract

Latar belakang masalah ini adalah rendahnya kemampuan berbahasa anak pada kelompok A di BA Aisyiyah Joton I Jogonalan Klaten. Yang mana dapat dilihat dari keterbatasan penggunaan kosa kata pada anak sehingga anak belum dapat berbahasa dengan baik. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) bagaimana penerapan metode bercerita dengan boneka tangan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. 2) bagaimana peningkatan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui penerapan metode bercerita dengan boneka tangan. Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui penerapan metode bercerita dengan menggunakan media boneka tangan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. 2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui penerapan metode bercerita menggunakan media boneka tangan.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelompok A di BA ‘Aisyiyah Joton I, tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 10 anak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) penerapan metode bercerita dengan boneka tangan dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut: a) persiapan, b) mengkondisikan kelas, c) kegiatan bercerita, d) tanya jawab dan apresiasi, e) melakukan assessment melalui observasi butir indikator. 2) Pada pra siklus kemampuan berbahasa anak kelompok A sebesar 30%, dan saat dilaksanakan siklus I kemampuan berbahasa anak dapat naik menjadi 60% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 76%. Maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berbahasa anak dengan menggunakan metode bercerita dengan media boneka tangan meningkat sebesar 40%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANNEL PADA KELOMPOK B BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH BEJI TULUNG KLATEN Umi Faizah; Setyoadi P; Eni Ma’rifah
Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol. 1 No. 8: April 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (540.349 KB) | DOI: 10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i8.1984

Abstract

Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel di Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji, Tulung, klaten dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan dalam membaca huruf hijaiyah dengan menggunakan media papan flannel.Rumusan masalah : 1) bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji Tulung Klaten?, 2) bagaimana peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji Tulung Klaten? Pendekatan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat komponen, yaitu planning (perencanaan), acting (tindakan), observing (observasi) dan reflecting (refleksi). Teknik pengambilan data dalam penelitian ini melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Subyek penelitiannya adalah anak didik Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji Tulung Klaten yang berjumlah 27 anak. Sumber data pendukung penelitian berasal dari pendidik dan tenaga kependidikan, dengan target pencapaian rata-rata 85%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji, Tulung Klaten dengan tahapan: a) mengajarkan dan menyampaikan pengenalan huruf-huruf hijaiyah dengan bermain, b) Melibatkan guru dalam kegiatan pengenalan huruf-huruf hijaiyah, c) Memberikan motivasi dan reward pada anak atas apa yang anak capai; 2) Peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji, pada pra siklus diperoleh hasil 59,88%, siklus 1 sebanyak 68,67% dan siklus II sebanyak 87,78% jadi peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah mengalami peningkatan sebanyak 27,90%
IMPLIKASI UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DALAM PENYELENGGARAAN LEMBAGA PAUD Sri Mulyani; Umi Faizah
QURROTI : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 4, No 2 (2022): OKTOBER
Publisher : STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36768/qurroti.v4i2.346

Abstract

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB ( MUFRODAT) DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERNYANYI PADA SISWA KELAS IV B MADRASAH IBTIDAIYAH AL ISLAM TEMPEL SLEMAN Luk Luk Muniroh; Umi Faizah
Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 5, No 2 (2022): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36768/abdau.v5i2.364

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar latar belakang masalah yaitu adanya siswa yang kurang semangat dan terlihat tidak ada minat dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab di kelas karena penggunaan metode ceramah yang membuat siswa bosan dan kurang tertarik dengan mata pelajaran bahasa Arab, mengingat bahasa Arab merupakan bahasa asing, maka modal utama siswa kelas IV B dalam mengerjakan soal adalah bekal hafalan. Jadi penting bagi guru untuk membekali anak didiknya modal dalam mengerjakan, yakni hafalan kosakata bahasa Arab.Tujuanya untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran mufrodat dengan metode bernyanyi dan peningkatan kemampuan menghafal kosakata bahasa Arab siswa. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV B yang berjumlah 26 orang di Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Tempel Sleman. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran kosakata bahasa arab ( mufrodat ) dengan menggunakan metode bernyanyi pada siswa kelas IV B Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Tempel ,tahapan pembelajaran sebagai berikut: a. Pemutaran Video lagu, b. Guru memberikan kuis tentang mufrodat dengan bantuan media gambar, c. Siswa mengikuti pembacaan mufrodat yang guru sebutkan sampai akhir, d. Guru memberikan reward kepada siswa yang sudah hafalan pada hari itu. 2) Peningkatan kemampuan menghafal kosakata bahasa arab setelah menggunakan metode bernyanyi pada siswa kelas IV B Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Tempel, terlihat dari hasil tindakan yang dilakukan yaitu pada pra siklus berjumlah 0%, pada siklus 1 yaitu sebesar 46%, dan pada siklus 2 yaitu sebesar 81%. Dapat dikatakan bahwa ketercapaian metode bernyanyi itu berhasil sangat baik sebesar 81% dalam meningkatkan kemampuan menghafal mufrodat siswa kelas IV B pada mata pelajaran bahasa Arab.
Penguatan Ekonomi Sirkular Melalui Pendampingan Bank Sampah Produktif Pada Komunitas Ibu Pkk Desa Wisata Di Kabupaten Banyuwangi, Jawa Timur umi faizah
Lentera Salam Institute Vol. 3 No. 1 (2026): LENTERA SALAM INSTITUTE
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/n7d4k559

Abstract

Waste management challenges in tourism village areas of Banyuwangi Regency represent a strategic issue that directly intersects with environmental quality and sustainable tourism competitiveness. The PKK (Family Welfare Empowerment) women's community, as the frontline of social empowerment at the village level, lacks adequate capacity to integrate circular economy practices into community-based waste management systems. This community service program aims to (1) implement productive waste bank mentoring based on circular economy principles for PKK women's communities in Banyuwangi's tourism villages, and (2) measure the program's impact on environmental awareness and community economic value. The program was conducted on November 24, 2025, involving 50 active participants using a Participatory Action Research (PAR) approach. Activity stages included participatory assessment, collaborative planning, productive waste bank implementation, monitoring, and critical reflection. Evaluation was conducted using Kirkpatrick's Four Levels of Evaluation framework integrated with Bloom's Taxonomy. Results showed significant improvements across all competency aspects: the cognitive domain increased from an average of 48.2% to 84.6% (Good category), the affective domain from 52.4% to 87.3% (Excellent category), and the psychomotor domain from 45.6% to 82.1% (Good category). The program successfully fostered an organized productive waste bank system, increased community supplementary income averaging IDR 350,000–500,000 per month per group, and cultivated sustainable ecological awareness. These findings demonstrate that integrating the PAR approach with circular economy models can holistically and sustainably transform community capacity within tourism village contexts.
Pemerolehan Bahasa: Perkembangan Bahasa dan Literasi Pendidikan Anak Usia Dini Dwi Ayu Sulistyorini; Umi Faizah
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v3i3.2594

Abstract

Pemerolehan bahasa merupakan proses fundamental yang terjadi secara alamiah pada anak usia dini sejak lahir hingga usia enam tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif teori-teori utama pemerolehan bahasa, tahapan perkembangan bahasa anak usia dini, faktor-faktor yang mempengaruhi proses pemerolehan bahasa, serta implikasinya bagi pembelajaran bahasa dan literasi di lembaga PAUD. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis (systematic literature review) dengan menganalisis 35 artikel ilmiah yang diterbitkan pada tahun 2020-2024 dari basis data ERIC, Google Scholar, dan Scopus. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa anak usia dini dipengaruhi oleh interaksi antara faktor biologis, kognitif, dan lingkungan sosial. Teori interaksionis yang mengintegrasikan pandangan nativis Chomsky dengan perspektif sosiokultural Vygotsky memberikan kerangka paling komprehensif untuk memahami proses ini. Temuan juga mengindikasikan bahwa stimulasi lingkungan yang kaya bahasa, interaksi responsif orang dewasa, dan program literasi dini yang terstruktur secara signifikan mendukung perkembangan kompetensi berbahasa anak. Implikasi praktis penelitian ini mencakup pentingnya menciptakan lingkungan kaya bahasa di lembaga PAUD, melatih guru dalam teknik scaffolding bahasa, dan mengintegrasikan pendekatan emergent literacy ke dalam kurikulum PAUD. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan bahasa anak usia dini yang berbasis bukti ilmiah.
Co-Authors Dwi Ayu Sulistyorini Eni Ma’rifah Harni Sarinda Magibfa Hendri Hermawan Adinugraha Imas Hartati Luk Luk Muniroh Setyoadi P