Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Potensia Edukasi: Jurnal Pendidikan AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Kutubkhanah Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan
Nelly Yusra
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MUHAMMADIYAH: GERAKAN PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM Nelly Yusra
POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam Vol 4, No 1 (2018): Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/potensia.v4i1.5269

Abstract

Muhammadiyah is an Islamic reform organization that has had a major impact on the progress of Muslims in Indonesia. The reforms carried out by Muhammadiyah include multidimensional, such as in education, health, economy and culture. In the field of education, Muhammadiyah undertook the modernization of Islamic education, which is essential for the development of Islamic education in Indonesia. Muhammadiyah refined the Islamic education curriculum by incorporating Islamic religious education into public schools and secular knowledge to religious schools. The concept of HIS med the Qur'an, which was launched by Muhammadiyah, could mean that public schools plus Islamic subjects became a model not only for educational institutions under Muhammadiyah, but also used by other Muslim groups, which made education an area of concern. In addition, Muhammadiyah also organized the modernization of madrasah by integrating it with the boarding system (pesantren). Modernization takes place intensely in the form of the introduction of the institutional elements of modern education and the subjects of modern science. The renewal of Muhammadiyah education gave rise to various advances in various areas of Indonesian society.
Pembinaan dan Pengembangan Kompetensi Generik Calon Guru bagi Meningkatnya Daya Saing Berbasis Multiple Intelligences Theory (MIT) Nelly Yusra; Rian Vebrianto
AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.238 KB) | DOI: 10.24014/au.v1i2.6278

Abstract

The paper want to develop and strengthen the generic competence of MI/PGSD teachers to improve competitiveness based on Multiple Intelligences Theory (MIT). This research is research and development. Testing the validity and reliability of the research results, it is known that the croanbach alpha value of each construct of generic skills from the construct of learning skills, thinking skills, technology skills, estimating skills and facilitator skills is above 0.6 with each alpha croanbach value is 0.76, 0.76, 0.83, 0.84, and 0.79. and for each construct of various intelligence (MIT) from the construct of verbal linguistic intelligence (0.79), logical mathematical intelligence (0.83), spatial verbal intelligence (0.88), physical kinetic intelligence (0.82), musical intelligence (0.85), interpersonal intelligence (0.85), intrapersonal intelligence (0.79), naturalist intelligence (0.89) and spiritual (existential) intelligence (0.89). When for objective questions the reliability value of Kuder Richardson 20 is 0.73 and for the short questions the short essay is 0.78. Thus, instruments that have been developed and developed by researchers have good validity and reliability, this means that these instruments are credible and effective in improving generic skills and various intelligence (MIT) in the prospective teacher.
MOTIVASI IBU-IBU DALAM MENGIKUTI KEGIATAN MAJELIS TA’LIM (STUDI TERHADAP MAJELIS TA’LIM AL-UMMAHAT MASJID AL-IHSAN MARKAZ ISLAMI KABUPATEN KAMPAR) Nelly yusra
Kutubkhanah Vol 14, No 2 (2011): Juli - Desember 2011
Publisher : Lembaga penelitian dan pengabdian kepada masyrakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.523 KB) | DOI: 10.24014/kutubkhanah.v14i2.258

Abstract

Dalam sejarah Islam, ternyata sosialisasi agama Islam, pengembangan dan pemberdayaannya di mulai dari Majelis Ta’lim dalam bentuk yang sederhana. Sejarah mencatat bahwa pada mulanya secara diam-diam dan tersembunyi, Rasulullah Muhammad SAW memulai Majelis Ta’lim di pinggang bukit Shafa di rumah Arqam ibn Abi Arqam. Pada Majelis Ta’lim pertama inilah Rasulullah menjelaskan dan mengajarkan Islam kepada sahabat-sahabat beliau pada waktu itu. Sekalipun Majelis Ta’lim yang diselenggarakan Rasulullah sangat sederhana tetapi keberhasilannya sungguh luar biasa. Bukan para sahabat saja yang tertarik, bahkan ada terdapat beberapa orang non muslim yang datang secara diam-diam dan sembunyi-sembunyi mengikutinya. Setelah Rasulullah berhijrah ke Yastrib (Madinah), Majelis Ta’lim mengalami perkembangan dan dilaksakan secara terbuka di masjid Nabawi. Tradisi Majelis Ta’lim ini berkembang terus menerus dan meluas sampai ke masjidil haram dan berbagai Wilayah di Timur Tengah sejalan dengan perkembangan yang terjadi. Selanjutnya, pada abad-abad kejayaan umat Islam (abad 7-13 M), ternyata Majelis Ta’lim bukan saja sebagai tempat mendalami ajaran Islam, tetapi juga sebagai tempat para ulama dan pemikir menyebarkan luaskan penemuan mereka (hasil ijtihadnya). Para ilmuan Islam dalam berbagai disiplin ilmu seperti fiqh, tauhid, tafsir, hadist, taSAWuf, bahkan juga dalam berbagai ilmu yang dewasa ini dikenal dengan ilmu seperti IPA, kedokteran, bahasa, politik, matematika dan sebagainya adalah produk Majelis Ta’lim yang ada pada waktu itu. Namun pada saat ini, meskipun majelis-Majelis Ta’lim sudah hampir secara menyeluruh ditemukan di setiap masjid atau mushallah di Indonesia, tetapi perannya dalam membawa umat ke dalam kehidupan yang berperadaban belum begitu besar. Hal ini agaknya disebabkan oleh banyak faktor antar lain, masih rendahnya kesadaran masyarakat dalam mengikuti majelis-Majelis Ta’lim, disisi lain, majelis-majelis ta’lim belum dikelola secara profesional.
Praktikalitas Buku Berbasis Quick Response Code pada Materi Lingkungan Nelly Yusra; Rian Vebrianto; Merry Berlian; Dilva Hardila
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 21, No 1 (2023): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/edukasi.v21i1.5417

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian untuk mengetahui praktikalitas buku ajar berbasis quick response code (QR-Code) sebagai upaya dalam meningkatkan sikap peduli lingkungan terkait kebakaran hutan dan lahan (karlahut). Jenis penelitian adalah penelitian menggunakaan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 62 pendidik (15 dosen dan 47 guru) dan 126 peserta didik (65 siswa SMA dan 61 mahasiswa). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar angket praktikalitas. Data dianalisis menggunakan SPSS dan ditampilkan dalam bentuk analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan lembar angket yang sudah diisi terkait dengan buku berbasis QR-Code untuk kelompok pendidik dikategorikan sangat praktis dan untuk kelompok peserta didik dikategorikan praktis. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa buku berbasis QR-Code memiliki praktikalitas yang tinggi, baik oleh pendidik dan peserta didik. AbstractThe research aimed to find out the practicality of textbooks based on the quick response code (QR-Code) as an effort to increase environmental care attitudes related to forest and land fires (karlahut). The research used quantitative descriptive method. The research subjects were 62 educators (15 lecturers and 47 teachers) and 126 students (65 high school students and 61 university students). The instrument used to collect data was a practicality questionnaire sheet. Data were analyzed using SPSS and displayed in the form of descriptive analysis. The results showed that overall for the group of educators in the very practical category and for the group of students in the practical category. Based on the research results, it was concluded that QR-Code-based books had high practicality, both by educators and students.
Co-Authors Dilva Hardila Merry Berlian Vebrianto, Rian