Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARABIYAT Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab
Muhammad Sabri bin Sahrir
International Islamic University Malaysia
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ISTIRATIJIYAT AL-TA’ALUM AL-MUBASYIR LADA AL-THALABAH AL-MUTAKHASHISHIN FI AL-LUGHAH AL-‘ARABIYAH BI ISTIKHDAM BARNAMAJ ATLAS.ti Taufik bin Ismail; Muhammad Sabri bin Sahrir; Aliff Fahmi bin Abdullah
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban | Vol. 3 No. 2 December 2016
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (934.181 KB) | DOI: 10.15408/a.v3i2.3333

Abstract

Learning strategy is a way to help students at mastering language and assimilate with it successfully.The studentsusing certain strategies inlanguage learning, will learn more effectively. This research was aimed to identify the direct strategies used by Arabic language students while learning the language in the International Islamic University Malaysia (IIUM). This research depended on qualitative research method by using a semi-structured interview protocol as a mean for data collection, and the participants were selected from students of Advanced Arabic language course at the International Islamic University Malaysia in 1stsemester, 2014/2015. The ATLAS.ti was used for data analysis; then, this research discovered (26) twenty-six direct learning strategiesused by the learnersin learning Arabic language. The results of this research were beneficial in improving the level of learning Arabic language, andgood for the teachers to recognize the difficulties faced by their students while learning the Arabic language.DOI: 10.15408/a.v3i2.3679
ISTIRATIJIYAT AL-TA’ALUM AL-MUBASYIR LADA AL-THALABAH AL-MUTAKHASHISHIN FI AL-LUGHAH AL-‘ARABIYAH BI ISTIKHDAM BARNAMAJ ATLAS.ti Taufik bin Ismail; Muhammad Sabri bin Sahrir; Aliff Fahmi bin Abdullah
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v3i2.3333

Abstract

Learning strategy is a way to help students at mastering language and assimilate with it successfully.The studentsusing certain strategies inlanguage learning, will learn more effectively. This research was aimed to identify the direct strategies used by Arabic language students while learning the language in the International Islamic University Malaysia (IIUM). This research depended on qualitative research method by using a semi-structured interview protocol as a mean for data collection, and the participants were selected from students of Advanced Arabic language course at the International Islamic University Malaysia in 1stsemester, 2014/2015. The ATLAS.ti was used for data analysis; then, this research discovered (26) twenty-six direct learning strategiesused by the learnersin learning Arabic language. The results of this research were beneficial in improving the level of learning Arabic language, andgood for the teachers to recognize the difficulties faced by their students while learning the Arabic language.DOI: 10.15408/a.v3i2.3679
Reading Comprehension as an Absolute Necessity in Teaching Arabic for Non-Native Learners Muhammad Sabri bin Sahrir
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 6 No. 1 (2019): Lisanudhad: Journal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

إن متلقي اللغة العربية بوصفها لغة ثانية قد يواجه صعوبات في الفهم القرائي للغة العربية. ويجب أن ينظر في هذه المادة على أنها لن تقدم لدارس حلولا جذرية ولكنها ستسهم في تطوير مهاراته في مجالات الفهم والتحليل. فالأخذ بيد هذا الطالب خطوة دون إدخاله في تفاصيل هي بمثابة رسم طريق للفهم القرائي للطالب الدارسين للغة العربية بوصفها لغة ثانية؛ لذلك، هذا الطالب بحاجة ماسة لتقديم الفهم القرائي بمنظور مختلف. فإذا كانت الدراسات السابقة قد سارت من قبل وإلى الآن على تقديم الفهم القرائي لدارسينا العرب أو من لغتهم الأولى العربية في صورة نصوص جافة منقطعة عن الواقع، مفصولة عن التفكير مما جعلهم ينفرون عن هذه الدراسة وكفانا ما تلقاه »زيد من ضرب عمرو« فإننا بحاجة لتغيير نمط تقديمها للناطقين بغير العربية، فعنده أوجه اللغة الأولى التي يتكلمها ودرجة قربها من اللغة العربية أو ابتعادها عنها. ودارس العربية من غير أهلها يحتاج لأحدث ما توصل إليه العالم من نظريات علمية تمارس في تدريس الفهم القرائي في أي لغة، والفهم القرائي بمعناه الشامل في كل اللغات صار يدرس من خلال نصوص يفهم معناها بعمق، وتدرك أبعادها والمقصود منها ثم يستنبط منها ما نشاء من قواعد ومفردات ومعلومات، ونصوص حية من الواقع الذي يعيشه الطالب في دراسته ويستطيع استخدام التركيب بما يوافق مجتمعه بعد ذلك، ولعل هذا يوافق ما استقر عليه الفهم القرائي في النظريات اللغوية الحديثة. إذن فهذه الدراسة تركز على فئة خاصة من الطلبة تمثل اللغة العربية لديهم اللغة الثانية.
Co-Authors Aliff Fahmi bin Abdullah Taufik bin Ismail