<![CDATA[This research was aimed to describe the model discovery learning effectiveness in improving the categorize and comunicate skills on colloidal material. This research used quasi experimental method with a non equivalent control group design. Sampling was performed by using purposive technique with all of the 11 th grade student in SMA Negeri 1 Bandar Lampung as population. This research used two classes as control and experimental class which they were obtained from XI MIPA2 dan XI MIPA3 at even semester of academic year 2015-2016. The effectiveness of discovery learning was showed by the significant difference of n-Gain between control and experiment classes. The result of hypothesis testing showed that discovery learning model was effective to improve students the skills of classifying and comunnicating. in colloidal material subject matter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan mengomunikasikan pada materi koloid. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang dalam penelitian ini populasinya ialah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas kontrol dan eksperimen yang diperoleh dari XI MIPA2 dan XI MIPA3 semester genap Tahun Ajaran 2015-2016. Efektivitas model discovery learning ditunjukkan oleh adanya perbedaan rata-rata n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil pengujian hipotesis uji t menunjukkan bahwa model discovery learning pada materi koloid efektif dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan mengomunikasikan.Kata kunci: discovery learning, keterampilan mengelompokkan, keterampilan mengomunikasikan.]]>
