Garuda - Garba Rujukan Digital

EFEKTIVITAS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KELARUTAN DAN Ksp DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP Dasiun Paulus Manik; Ila Rosilawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.326 KB)

The quasi experiment research was conducted at SMAN 1 Bangun Rejo for 2014/2015 academic year by using non equivalent pretest-posttest control group design. This research purposed to describe the effectiveness of guided inquiry on the solubility and Ksp topic to increase students mastery concept with the 11th grade IPA1 and IPA2 as control and experiment class, respectively. The results of this research showed that the average n-Gain of students mastery concept in control and experimental class were 0.41 and 0.46, respectively. Statistically it can be conduded that guided inquiry learning model on the solubility and Ksp topic was effective to increasing students mastery concept.Penelitian kuasi eksperimen telah dilakukan di SMAN 1 Bangun Rejo Tahun Akademik 2014/2015 dengan menggunakan desain Non-Equivalent (pretest-postest) control group. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa dengan kelas XI IPA1 dan XI IPA2 masing-masing sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain penguasaan konsep siswa untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen masing-masing 0,41 dan 0,46. Secara statistik, model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dilakukan pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswaKata kunci: inkuiri terbimbing, kelarutan dan hasil kali kelarutan, penguasaan konsep siswa

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PRAKTIKUM PADA MATERI ASAM BASA M Weddy Saputra; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.011 KB)

This research and development purposed to develop the practice-performance assessment instruments on acid-base and describe teachers response about it. The step in this study began from need analysis. Next, it was planning and developing preliminary product of the practice-performance assessment instruments. Then, preliminary field testing of the practice-performance assessment instruments was done. Analysis of the data used descriptive statistics. The results showed that suitability of content aspects, construction aspects, and readability aspects of the practice-performance assessment instruments are 82,76%, 82%, and 83%, respectively. It was concluded that the product has good criteria.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kinerja praktikum pada materi asam basa dan mendeskripsikan tanggapan guru terhadap instrumen asesmen kinerja praktikum yang dikembangkan. Tahap pelaksanaan penelitian ini dimulai dari penelitian dan pengumpulan informasi. Langkah selanjutnya adalah perencanaan dan pengembangan produk awal instrumen asesmen kinerja praktikum yang dikembangkan. Lalu, melakukan uji coba terbatas terhadap instrumen asesmen kinerja praktikum yang dikembangkan. Analisis data yang digunakan adalah statistika deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan persentase aspek kesesuaian isi, aspek konstruksi, dan aspek keterbacaan terhadap instrumen asesmen kinerja praktikum yang dikembangkan masing-masing adalah 82,76%, 82%, dan 83%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki kriteria sangat baik.Kata kunci: asam basa, asesmen kinerja, pengembangan instrumen

EFEKTIVITAS DISCOVERY LEARNING PADA LARUTAN PENYANGGA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMPREDIKSI DAN MENYIMPULKAN Eka Novita Suwisno; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (442.949 KB)

The goal of this research was describe the effectiveness of discovery learning model to improve skill to predict and concludes on buffer solution topic. The method of this research was quasi experiment with non equivalent pretest-postest control group design. This research used two classes as control and experimental class which they were obtained from four classes of the 11th grade at SMA Negeri 1 Bandar Lampung for 2015/2016 academic year by using purposive sampling. Learning was said to be effective if there were significant differencess between the n-Gain in the control and experiment class. The result showed that the average n-Gain of skills to predict and concludes in control and experiment class 0.32 and 0.46, respectively. Therefore, it can be inferred that on buffer solution topic used discovery learning model was effective skill to predict and concludes.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan menyimpulkan pada materi larutan penyangga. Metode pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan non equivalent pretest-postest control group design. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas kontrol dan eksperimen yang diperoleh dari empat kelas XI di SMA Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata n-Gain keterampilan memprediksi dan menyimpulkan pada kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,32 dan 0,46. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran materi larutan penyangga menggunakan model discovery learning efektif dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan menyimpulkan.Kata kunci: larutan penyanga, discovery learning, keterampilan memprediksi, keterampilan menyimpulkan

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM KOLOID Desi Wulansari; Ila Rosilawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.913 KB)

This research used Research Development (R D) by Borg and Gall that was aimed to: describe validity, describe the responses of teacher, and determine the validity of items, reliability, and level of difficulty of science process skill (KPS) assessment intrument on colloidal system. This assessment instrument was in the form of essay that measures basic KPS of students. The results of expert validation of content suitability, construct, and legibility aspects were 87.00%, 76.00%, and 85.56% respectivelyin high to very high categories. Teachers responses of the content suitability, construct, and legibility aspects were 92.00%, 88.00%, 90.00% invery high categories. Empirical tests showed that the assessment instrument had moderate item validity, very high reliability, and moderate level of difficulty.Penelitian ini menggunakan metode Research Development (RD) menurut Borg dan Gall yang bertujuan untuk : mendeskiripsikan validitas, mendeskripsikan tanggapan guru, menentukan validitas butir soal, reliabilitas, dan tingkat kesukaran asesmen KPS pada materi sistem koloid. Instrumen asesmen ini berkatagori tes tertulis dalam bentuk essay yang mengukur KPS dasar siswa. Hasil validasi ahli pada aspek kesesuaian isi, aspek konstruk, dan aspek keterbacaan adalah 87,00%, 76,00%, dan 85,56% berkatagori tinggi sampai sangat tinggi dikatan valid. Tanggapan guru pada aspek kesesuaian isi, aspek konstruk, dan aspek keterbacaan adalah 92,00%, 88,00%, 90,00% berkatagori sangat tinggi. Uji empiris menunjukan asesmen memiliki validitas butir soal sedang, reliabilitas sangat tinggi, dan tingkat kesukaran sedang.Kata kunci: instrumen asesmen, keterampilan proses sains, sistem koloid

VIRTUAL LAB DALAM PRAKTIKUM PENURUNAN TEKANAN UAP DAN KENAIKAN TITIK DIDIH LARUTAN Rizki Suci Asih; Nina Kadaritna; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.145 KB)

This research which aimed to describe the validity, teachers and students responses, and feasibility of virtual lab in experiment of vapor pressure depression and boiling point elevation of solution has been implemented by RD method. Validator gave judgement for content suitability, construction, and ease of usabilit aspect of developed virtual lab were 85,71%, 96,97%, and 96,67% respectively which each of them in very high criteria. In preliminary field testing, teachers and students gave responses to developed virtual lab were 95,395% and 98,10% respectively. Based on feasibility test, developed virtual lab has been said worthy by observer and got respons in very high criteria by students.Penelitian ini yang bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat validitas, tanggapan guru dan siswa, serta uji keterlaksanaan virtual lab dalam praktikum penurunan tekanan uap dan kenaikan titik didih larutan telah dilaksanakan dengan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Validator memberikan validasi pada aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan kemudahan penggunaan berturut-turut 85,71%, 96,97%, dan 96,67% masing-masing dengan kriteria sangat tinggi. Pada uji coba secara terbatas guru dan siswa memberikan respon terhadap virtual lab yang dikembangkan berturut-turut 95,395% dan 98,10%. Berdasarkan uji keterlaksanaan, virtual lab hasil pengembangan dinyatakan layak oleh observer dan mendapatkan respon dengan kriteria sangat tinggi oleh siswa.Kata kunci: virtual lab, penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI TEORI TUMBUKAN Nurma Achmaliya; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (443.617 KB)

This research use RD method had been done with aim to describe the validity and practically of module based on chemical represntation on collision theory. Validator gave valid judgement to content suitability, contruction, and readibility aspects of module which has been developed with the percentage of each in very high category. In preliminary field testing which conducted in SMAN 13 Bandar Lampung, teacher gave responses to content suitability, construction, and readibility aspects in very high criteria. In other hands, studentsresponses to readibility and attractiveness also very high criteria. Based on it, module which has been developed can be said in high validity and practically. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) yang bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan kepraktisan pada modul berbasis representasi kimia pada materi teori tumbukan. Hasil penilaian yang diberikan validator terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan dari modul hasil pengembangan sudah valid dengan persentase dari masing-masing aspek berkategori tinggi. Studi lapangan awal dilakukan di SMAN 13 Bandar Lampung, hasil tanggapan yang diberikan guru terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan berkriteria sangat tinggi. Di samping itu, tanggapan siswa terhadap aspek keterbacaan dan kemenarikan juga memiliki kriteria sangat tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, modul hasil pengembangan memiliki validitas dan kepraktisan yang tinggi.Kata kunci: modul, representasi kimia, teori tumbukan.

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI TEORI TUMBUKAN Lusia Tiara Arumsari; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.778 KB)

This researct was aimed to develop and describe the validity of science process skills assessment instrument on the collision theory. This research used RD method. The assessment which has been developed use descriptive questions which considering the validity, reliability, and level of difficulty that measures the level of basic science process skills such as observe, communicate, predict, and inference. Based on the result of expert validation on content suitability, construction, and ability aspects, this assessment instrument was said valid with very high category. The results of teachers responses to the three aspects were very high category. Analysis items showed the assessment instrument have high validity, high level of reliability, and modest level of difficulty.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan validitas instrumen asesmen keterampilan proses sains pada materi teori tumbukan. Penelitian ini menggunakan metode RD. Asesmen berupa soal uraian dengan memperhatikan validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran soal yang mengukur KPS tingkat dasar yaitu mengobservasi, mengomunikasikan, memprediksi, dan menginferensi. Berdasarkan hasil validasi ahli terhadap aspek kesesuaian isi, konstruk, dan keterbacaan, instrumen asesmen ini dinyatakan valid dengan kategori sangat tinggi. Hasil tanggapan guru terhadap ketiga aspek tersebut berkategori sangat tinggi. Analisis butir soal menunjukkan asesmen memiliki nilai validitas butir soal tinggi, reliabilitas tinggi, dan tingkat kesukaran soal sedang.Kata kunci: asesmen, keterampilan proses sains, teori tumbukan

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PRAKTIKUM PADA MATERI TITRASI ASAM BASA Sevi Karviyani; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.03 KB)

This study with Research and Development (RD) method by Borg and Gall was aimed to: (1) develop the performance assessment instrument on the practice of acid-base titration and (2) describe teachers responses of the practice-performance assessment instrument as development product. The research implementation processes were research and information collecting, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision. Descriptive statistics was used for analyzing the data. The results showed that the aspect of compatibility contents, the aspect of construction, and the aspect of legibility are 83.30%, 83.00%, and 84.00%, respectively. Based on the result, it was concluded that the performance assessment instrument on the practice acid-base titration as development product has very good criteria.Penelitian ini menggunakan metode Research Development (RD) menurut Borg dan Gall yang bertujuan untuk: (1) mengembangkan instrumen penilaian kinerja praktikum pada materi titrasi asam basa dan (2) mendeskripsikan tanggapan guru terhadap instrumen penilaian kinerja praktikum yang dikembangkan. Tahap pelaksanaan penelitian ini yaitu penelitian dan pengumpulan informasi (analisis kebutuhan), perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba terbatas, dan revisi hasil uji coba. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan persentase aspek kesesuaian isi, aspek konstruksi, dan aspek keterbacaan masing-masing adalah 83,30%, 83%, dan 84,00%. Kesimpulan penelitian ini adalah instrumen penilaian kinerja praktikum titrasi asam basa yang dikembangkan memiliki kriteria sangat baik.Kata kunci: instrumen penilaian kinerja praktikum, pengembangan, titrasi asam basa

EFEKTIFITAS DISCOVERY LEARNING PADA LARUTAN PENYANGGA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENGOMUNIKASIKAN Dhaifina Trias Sukawati; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.633 KB)

The goal of this research was describe the effectiveness of discovery learning model to improve skill to classifying and comunnicating on buffer solution topic. This research used quasi experimental method with a non equivalent control group design. Sampling was performed by using purposive technique with all of the 11th grade student in SMA Negeri 1 Bandar Lampung as population. This research used two classes as control and experimental class which they were obtained from XI MIPA1 dan XI MIPA4 at even semester of academic year 2015-2016. The effectiveness of discovery learning was showed by the significant difference of n-Gain between control and experiment classes. The result of hypothesis testing showed that discovery learning model was effective to improve students the skills of classiifying and comunnicating on buffer solution topic.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan mengomunikasikan pada materi larutan penyangga. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang dalam penelitian ini populasinya ialah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bandar Lampung. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MIPA1 dan XI MIPA4 semester genap Tahun Ajaran 2015-2016. Efektivitas model discovery learning ditunjukkan oleh adanya perbedaan rata-rata n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil pengujian hipotesis uji-menunjukkan bahwa model discovery learning pada materi larutan penyangga efektif dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan keterampilan mengomunikasikan.Kata kunci: discovery learning, keterampilan mengelompokkan, keterampilan mengomunikasikan, larutan penyangga

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PADA PRAKTIKUM PENGARUH LUAS PERMUKAAN TERHADAP LAJU REAKSI Tendy Oktriawan; Noor Fadiawati; Ila Rosilawati; M Mahfudz Fauzi Syamsuri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.39 KB)

This study which was using research and development (RD) method was conducted with the purposes to develop assessment performance instrument, and to describe its characteristics, the teachers responses, the supporting factors and constraints encountered during the research. The characteristics of developed product were included task, scoring rubric with two performance that so representative, scoring method which simple and easy, so that it was possible to use when assessing the performance of students in experiment activities. The teachers gave a very good responses to the content legibility, construction, and product used aspect of developed assessment performance instrument which the percentage of them were 88.15%, 89.33%, and 84.44%, respectively.Penelitian dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan ini telah dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan instrument asesmen kinerja yang sederhana pada praktikum pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi, mendeskripsikan karakteristiknya, tanggapan pendidik kimia, faktor-faktor pendukung dan kendala-kendala yang dihadapi dalam penelitian ini. Karakterisitik dari produk yang dikembangkan ini terdiri dari task dan rubrik penilaian dengan dua kinerja yang paling mewakili dan cara penskoran yang mudah dan praktis, sehingga memungkinkan untuk digunakan ketika menilai kinerja siswa pada kegiatan praktikum. Pendidik telah memberikan tanggapan dengan sangat baik terhadap aspek keterbacaan, konstruksi dan keterpakaian produk dengan persentase dari masing-masing aspek secara berturut-turut 88,15%, 89,33%, dan 84,44%.Kata kunci: instrumen asesmen kinerja praktikum, pengembangan, pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search