Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam PESHUM
Dina Huriaty
STKIP PGRI Banjarmasin
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
AKURASI METODE KALIBRASI FIXED PARAMETER: STUDI PADA PERANGKAT UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA Huriaty, Dina; Mardapi, Djemari
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2014)
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta in cooperation with Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pep.v18i2.2860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi karakteristik butir-butir tes pada perangkat soal ujian nasional mata pelajaran Matematika tingkat SMP tahun pelajaran 2009/2010 yang dikalibrasi dengan metode kalibrasi fixed parameter, dan (2) mengetahui metode kalibrasi fixed parameter yang paling akurat di antara metode NWU-OEM (no prior weights updating and one expectation-maximization cycle), NWU-MEM (no prior weights updating and multiple expectation-maximization cycles), OWU-OEM (one  prior weights updating and one expectation-maximization cycle), OWU-MEM (one prior weights updating and multiple expectation-maximization cycles), dan MWU-MEM (multiple weights updating and multiple expectation-maximization cycles). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah data respons ujian nasional mata pelajaran Matematika tingkat SMP tahun pelajaran 2009/2010 dari provinsi DI Yogyakarta. Kriteria akurasi metode adalah nilai fungsi informasi tes dan kesalahan pengukuran. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Statistik parameter butir-butir tes pada perangkat ujian nasional mata pelajaran Matematika tingkat SMP tahun pelajaran 2009/2010 menunjukkan rerata indeks daya beda butir berada pada interval [1,07 sampai  1,14], rerata indeks kesukaran butir [-0,35 sampai  -0,20], dan rerata pseudo guessing < 0,25. Nilai theta-nilai kemampuan-pada posisi  fungsi informasi butir menjadi maksimal menunjukkan grafik fungsi kelima metode kalibrasi fixed-parameter hampir berimpit. (2) Metode OWU-OEM merupakan metode yang paling akurat dalam mengestimasi parameter butir pada perangkat tes ujian nasional mata pelajaran Matematika tahun pelajaran 2009/2010.Kata kunci: akurasi, kalibrasi, fixed parameter, algoritma, Expectation-Maximization______________________________________________________________THE ACCURACY OF THE FIXED PARAMETER CALIBRATION METHOD:STUDY OF MATHEMATICS NATIONAL EXAMINATION TESTAbstract This study aimed to: (1) identify the characteristics of the test items on the mathematics test of the national examination which are calibrated with the fixed parameter calibration methods, and (2) reveal the most accurate fixed parameter calibration methods among NWU-OEM (no prior weights updating and one expectation-maximization cycle), NWU-MEM (no prior weights updating and multiple expectation-maximization cycles), OWU-OEM (one  prior weights updating and one expectation-maximization cycle), OWU-MEM (one prior weights updating and multiple expectation-maximization cycles), and MWU-MEM (multiple weights updating and multiple expectation-maximization cycles) methods. This study used descriptive quantitative approach. The subject is the testee'   responses to the mathematics national examination in junior high school in 2009/2010. The criteria of the accuracy methods are TIF and SEM. The research results are as follows. (1) Item of statistical parameter on Mathematics national examination test in 2009/2010 showed the average of item discrimination on the interval [1.07, 1.14], the average of item difficulty on the interval [-0.35, -0.20], and the average of pseudo guessing is c < 0.25. Theta - ability - score where the  item information function maximalist showed the function of five fixed-parameter calibration methods almost coincides. (2) OEM-OWU method is the most accurate in estimating the parameters on mathematics national examination test in 2009/2010. Keywords: Accuracy, Calibration, Fixed Parameter, Algorithm, Expectation-Maximization
Mengembangkan Komunikasi yang Efektif Dalam Pembelajaran di Kelas Huriaty, Dina
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 2 No. 1 (2010): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v2i1.8987

Abstract

Proses pembelajaran merupakan proses interaksi antara guru, siswa, dan sumber belajar pada suatu lingkungan  belajar. Komunikasi yang baik antara siswa dengan guru dan sebaliknya, menjadikan interaksi antara keduanya dapat berjalan baik. Interaksi antara siswa dan guru akan menjadikan proses belajar mengajar di kelas menjadi sesuatu yang bermakna buat siswa. Komunikasi dapat menjadi media dalam memberikan umpan balik, merespon, dan sarana belajar, baik untuk guru maupun siswa. ]ika komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa dapat berjalan efektif, maka pembelajaran mengajar di kelas bukan lagi menjadi hal rutin yang membosankan bagi siswa. Proses pembelajaran akan menjadi suatu kegiatan yang dapat memberikan pengalaman-pengalaman yang menarik dan diminati oleh siswa, sehingga apa yang menjadi tujuan akhir pembelajaran pada khususnya dan tujuan pendidikan pada umumnya akan tercapai.
Classroom Action Research Mentoring for Teachers to Improve Numeracy Literacy Based on Local Wisdom Humaidi, Akhmad; Huriaty, Dina; Afriani, Dina
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v7i2.13787

Abstract

The main objectives of this community service activity are (1) to strengthen literacy and numeracy competencies, (2) to make learning more contextual by utilizing local wisdom, and (3) to strengthen numeracy literacy competencies sustainably through Classroom Action Research (CAR). The method used is Participatory Action Research (PAR), which consists of five stages, namely (1) the knowing stage, which is to find a picture of the state of the MGMP Mathematics of Banjar Regency Middle Schools in depth; (2) the understanding stage, which is to understand the main problems of the MGMP Mathematics based on initial observations; (3) the planning stage, which is to compile problem solving based on the results of discussions between partners and the community service team; (4) the action stage, which is to implement a workshop on integrating numeracy literacy with local wisdom through Classroom Action Research; and (5) the changing stage, which is to implement problem solving actions in the form of teacher assistance to practice the material that has been given. The pre-test results showed that the average score was 65.48. However, after the participants completed the activity, the average score on the post-test results increased by 13.5 to 78.97. Practicing teachers who were assisted by the community service team also succeeded in improving learning outcomes. This success is expected to be an inspiration, role model, and discussion partner for other participants. The community service team suggested that similar programs be continued and expanded. Sustainability needs to be encouraged by increasing the independence of participants to practice it in their respective schools. 
Kualitas Butir Soal Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Teori Akuntansi pada Program Studi Akuntansi Nur Putra Rakhmadani; Huriaty, Dina
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 2: Februari 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i2.7769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Teori Akuntansi berdasarkan teori tes klasik, yaitu ditinjau dari tingkat kesukaran, daya pembeda, dan indeks reliabilitas tes. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian eksploratif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan adalah data sekunder, yaitu data respon ujian akhir semester mata kuliah teori akuntansi tahun akademik 2024-2025 mahasiswa program studi akuntansi STIE Pancasetia Banjarmasin, sebanyak 68 respon terhadap 30 butir soal bentuk pilihan ganda. Analisis dan estimasi terhadap indeks tingkat kesukaran, daya pembeda dan reliabilitas tes dilakukan menggunakan program Excell for Windows. Hasil penelitian menunjukkan ada tiga butir soal yang masuk dalam kategori sedang, tiga butir soal termasuk dalam kategori soal sukar, dan sisanya 24 butir soal mudah. Rata-rata indeks kesukaran butir secara keseluruhan termasuk pada kategori mudah. Berdasarkan indeks daya beda hanya dua butir soal, yaitu butir soal nomor 4 dan 12, yang termasuk pada kategori baik, sedangkan 28 butir yang lain pada kategori tidak baik. Secara keseluruhan rata-rata indeks daya beda menunjukkan termasuk pada kategori tidak baik. Hal ini berarti instrument ujian akhir semester tersebut tidak dapat membedakan kemampuan antara mahasiswa yang berkemampuan tinggi dengan mahasiswa yang berkemampuan rendah. Secara keseluruhan instrument ujian akhir semester memiliki indeks reliabilitas dibawah 0,7. Hasil penelitian ini direkomendasikan bagi pengajar untuk dapat melakukan analisis butir, terutama untuk soal berbentuk pilihan ganda. Hal ini perlu dilakukan untuk melihat seberapa tingkat kualitas butir soal yang telah dibuat. Butir soal yang telah memenuhi kriteria butir soal yang baik dapat menjadi bank soal yang dapat digunakan kembali untuk ujian berikutnya.
Co-Authors Afriani, Dina Djemari Mardapi Humaidi, Akhmad Nur Putra Rakhmadani