Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.168

P-Index

This Author published in this journals

All Journal EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Varidika Jurnal Penelitian Humaniora Kajian Linguistik dan Sastra Manajemen Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Social Research Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Eduvest - Journal of Universal Studies EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Maryadi Maryadi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Author-ID : 2851442

Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Pembelajaran di SD Nasrudin, N.; Maryadi, M.
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen sarana dan prasarana pendidikan dalam proses pembelajaran. Objek penelitian terdiridari:(1) perencanaan,(2) penetapan, (3) inventarisasi, (4) pemeliharaan dan (5) penghapusan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, subyek penelitian adalah guru yang berjumlah tiga orang. Data yang dikumpulkan melalui tiga cara yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan sarana dan prasarana pendidikan dalam proses pembelajaran melalui analisis kebutuhan (evaluasi diri sekolah), pembiayaan, dan analisis prioritas. (2) pengadaan sarpras dalam proses pembelajaran bersumber pada reparasi, dana pemerintah, sumbangan masyarakat, peminjaman barang; dan dengan memperhatikan kualitas serta fungsi pada proses pembelajaran.(3) penginventarisasi sarpras dalam proses pembelajaran seperti pencatatan kode, jumlah, harga barangdan lain sebagainya dengan tujuan untuk pengendalian sarana dan prasarana sekolah.(4) pemeliharaan sarpras dalam proses pembelajaran melalui pemeliharaan sehari-hari melibatkan guru dan siswa sasarannya buku pelajaran, ruang kelas, alat pembelajaran; dalam pemeliharaan berkala mencakup pemeliharan gedung sekolah, penggantian plafon, kursi, meja, LCD dan komputer.(5) penghapusan sarpras dalam proses pembelajaran sudah dilakukan dengan baik melalui prosedur penghapusan dan memperhatikan beban kerja tenaga pendidik.

Kepemimpinan Ketua Program Studi Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Berbasis Budaya Minangkabau Lantika, Fani; Maryadi, M.
Manajemen Pendidikan Vol. 13, No. 2, Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

The purpose of this study is to describe the characteristics of the Leadership preparation of the Chair of the Study Program in the development of human resources (HR) based on Minangkabau culture, the characteristics of leadership implementation Chair of the Study Program in the development of human resources (HR) based on Minangkabau culture, and leadership control characteristics in the development of human resources (HR) based on Minangkabau culture. The type of research used is qualitative using ethnographic design. The source of research data is the chair of the study program, lecturers, educational staff and students. Data collection techniques are carried out by interviews, observation, and documentation. Data were analyzed through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study can be concluded that (1) preparation for the development of lecturer human resources, refers to the implementation of the quality of lecturerstheoretically and practically. The activity prepared for the development of humanresources education personnel is through training in the administration of workthrough the development of educational human resources, HR mentoring and HRCoaching. Preparation of activities in the development of student human resourcesis through intra-curricular and extracurricular programs, (2) the implementationof lecturer human resource development, carried out in the form of curriculumevaluation, implementation of the Higher Education Tridharma, collaboration withother institutions or agencies, and further study of the lecturer Doctoral Program.The implementation of the development of human resources in human resources is carried out through the development of general competencies, the development of functional competencies, and the development of managerial competencies ofeducation personnel. The implementation of activities in the development of student human resources is through intra-curricular and extracurricular programs, and (3) controlling the development of lecturer human resources, carried out through the lecturer workload (BKD. Control in the development of human resources education personnel is through review and control of the work of educational staff in managing the correspondence, filing, and making work reports of education personnel every day Control in the development of student human resources is through PBM monitoring documents provided by education personnel Other controls are required for students to make reports, after extracurricular activities have been completed.

Langkah-Langkah Mengajarkan Nilai-Nilai Karakter di Sekolah Maryadi Maryadi
Manajemen Pendidikan Vol. 14, No. 1, Tahun 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan penyiapan kurikulumpendidikan karakter, (2) mengkaji penyiapan guru pelajaran pendidikan karakter, (3)mengkaji pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter, dan (4) mengkaji evaluasikurikulum pendidikan karakter. Penelitian ini adalah kualitatif dengan rancangan studimultikasus. Peneliti adalah instrumen utama. Teknik sampling adalah snowball sampling.Pengumpulan data menggunakan: wawancara mendalam, observasi-partisipan, danstudi dokumen. Subyek penelitian ini adalah Mantan Kasubdin SMP, Mantan KepalaSekolah, Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, dan Guru-guru SMP di Surakarta.Pengecekan keabsahan data menggunakan uji kredibilitas. Teknik analisis lintaskasus adalah constant-comparative model Glaser dan Strauss (1967). Hasil penelitianmenunjukkan bahwa: (1) Penyiapan kurikulum pendidikan karkter menghasilkanperangkat pembelajaran. (2) Penyiapan guru berupa pengenalan materi dan pelatihanmetode pembelajaran pendidikan karakter, 3) Pelaksanaan pembelajaran pendidikankarakter meliputi: (a) tujuan pembelajaran: menanamkan nilai moral, membiasakanperilaku, dan mencegah perilaku tercela; (b) materi pembelajaran mencakup nilainilai:ketuhanan, diri sendiri, lingkungan sosial, dan spiritualitas; (c) metodepembelajaran: student-centered learning dan pembiasan; (d) sarana-prasarana danmedia pembelajaran: mushola, Lab. Budi Pekerti, kantin kejujuran, multi media, bahancetak, dan obyek fisik. (e) evaluasi pembelajaran: observasi, skala sikap, dan laporanwali kelas; (f) dampak pembelajaran bersifat individual dan institusional. (4) Evaluasikurikulum: (a) menjadi umpan balik untuk perbaikan kurikulum dan pelaksanaanpembelajaran, (b) menginformasikan adanya hambatan, dan (c). dinyatakan efektif.Menghilangnya monev dari Dikpora mengakibatkan bervariasinya penyelenggaraanPendidikan Karakter di sekolah.

Co-Authors Anik Ariastuti Anton Adi Suryo Kusuma D Djumadi Eko Supriyanto Endang Fauziati Endang Fauziyati H.M. Wahyuddin Imas Suryati Kahari Kahari Koesoemo Ratih Lantika, Fani Muchamad Soleh Pratono Nasrudin, N. R Riyanti Riyanti, R Siti Malikah Supriyatno Supriyatno Sutama Wafrotur Rohmah

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Manajemen Pendidikan

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Manajemen Pendidikan