Garuda - Garba Rujukan Digital

Najih Imtihani

Unknown Affiliation

Author-ID : 286352

Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

AN OVERVIEW OF JAPANESE MODALITIES AND THEIR DEGREE OF PROPOSITION Najih Imtihani
Humaniora Vol 21, No 1 (2009)
Publisher : Faculty of Cultural Sciences, Universitas Gadjah Mada

Tulisan ini mengulas sepuluh kata modalitas dalam bahasa Jepang, yaitu hazu, ni chigainai, kamoshirenai, daroo, yoo, soo, rashii, beki, nakereba naranai, dan temo ii. Kesepuluh modal tersebut dikelompokkan berdasarkan sifat dan jenisnya menjadi dua kelompok, yaitu modalitas epistemik dan modalitas deontik. Modalitas epistemik adalah modalitas yang berisi ungkapan keperluan dan kemungkinan, sedangkan modalitas deontik adalah modalitas berhubungan dengan kewajiban dan kebolehan. Yang termasuk dalam modalitas epistemik adalah hazu, ni chigainai, kamoshirenai, daroo, yoo, soo, rashii, sedangkan yang termasuk dalam modalitas deontik adalah beki, nakereba naranai, dan temo ii.

Genre Analysis in the Frame of Systemic Functional Linguistics Najih Imtihani
Humaniora Vol 22, No 1 (2010)
Publisher : Faculty of Cultural Sciences, Universitas Gadjah Mada

Systemic Functional Linguistics is a linguistics approach which cop-siders not only the structure of the language but also its social context. In the Systemic Functional Linguistics the concept of genre is defined as a step-by-step activity to reach the goal. The concept of genre is used to describe the cultural context in a language. According to this view, text should be seen and observed in its interaction with the context and social background. For that, the genre analysis will constantly involve the linguistic social context in the forms of field, tenor, mode, schematic structure and its realization in the text.

Pendampingan Pembelajaran Kanji Metode Pictogram secara Online bagi Siswa Pembelajar Bahasa Jepang di SMA Negeri 1 Ajibarang, Banyumas, Jawa Tengah Wardoyo, Stedi; Eman Suherman; Najih Imtihani
Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian kepada masyarakat Vol 4 No 1 (2021): 2021: Edisi 1
Publisher : Faculty of Cultural Sciences, Universitas Gadjah Mada

Kanji is a Chinese character that was adopted and widely used in East Asian countries including Japan and several countries in Indochina region. Unlike the characters used by the nations of the world in general, the majority of which symbolize sound, Kanji are letters that symbolize meaning. Therefore, the number of Kanji characters is very large and the shapes and variations are very complicated. For Japanese learners, Kanji has an important meaning in mastering written language such as writing and reading. The kanji used by the Japanese have experienced adjustments, especially in terms of how to read which is adjusted to Japanese pronunciation. The large number, varied reading styles, and simple to complex letterforms make Kanji considered difficult by Japanese learners from non-Kanji countries such as Indonesia. The advantages of Kanji letters are compact, the meaning can be immediately grasped, and beautifully written as if they are covered by the growing perception that Kanji is difficult due to the learning method that emphasizes the aspect of memorizing letter forms. To overcome this problem, it is necessary to develop a more interesting Kanji learning method by emphasizing understanding the meaning, especially for early-level learners so that they are interested and enthusiastic in learning Kanji so that it supports the Japanese learning process in general. One of the learning methods is the pictogram method which associates Kanji with its true meaning. ====== Kanji merupakan huruf Cina yang diadopsi dan digunakan secara luas di negara-negara Asia Timur termasuk Jepang dan beberapa negara di wilayah Indocina. Berbeda dengan aksara yang digunakan bangsa-bangsa di dunia pada umumnya yang mayoritas melambangkan bunyi, Kanji merupakan huruf yang melambangkan makna/arti. Oleh karena itu, jumlah huruf Kanji sangat banyak dan bentuk serta variasinya sangat rumit. Bagi pembelajar bahasa Jepang, Kanji memiliki arti penting dalam penguasaan bahasa tulis seperti mengarang dan membaca. Kanji yang digunakan oleh bangsa Jepang mengalami penyesuaian terutama dalam hal cara baca yang disesuaikan dengan pelafalan bahasa Jepang. Jumlah yang banyak, cara baca yang bervariasi, dan bentuk huruf yang sederhana hingga rumit membuat Kanji dianggap sulit oleh pembelajar bahasa Jepang dari negara-negara non-Kanji seperti Indonesia. Keunggulan huruf Kanji yang ringkas (compact), langsung dapat ditangkap maknanya, dan indah dituliskan seakan tertutupi oleh persepsi yang berkembang bahwa Kanji itu sulit akibat metode pembelajaran yang lebih menekankan pada aspek menghafal bentuk huruf. Untuk mengatasi permasalahan tersebut perlu dikembangkan suatu metode pembelajaran Kanji yang lebih menarik dengan menekankan pada pemahaman makna, khususnya bagi pembelajar tingkat awal agar mereka tertarik dan bersemangat dalam mempelajari Kanji sehingga mendukung proses pembelajaran bahasa Jepang secara umum. Metode pembelajaran tersebut salah satunya adalah metode pictogram yang mengasosiasikan Kanji dengan makna sebenarnya.

Title

Found 3 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 3 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search