Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR Supardi U.S.
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Juni 2012, Th. XXXI, No. 2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Penelitian eksperimen ini ditujukan untuk mengungkap pengaruh pembelajaran matematik realistik (RME) dipandang dari tingkat motivasi belajar terhadap hasil belajar Matematika. Data dianalisis menggunakan two-day anova. Temuan penelitian menunjukkan: (1) hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan RME lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar secara konvensional; (2) terdapat efek interaksi pendekatan pendidikan dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Kata Kunci: pembelajaran realistik Matematik, hasil belajar Abstract: The Influence of Realistic Mathematic Teaching on Mathematics Learning Achievement Viewed from Learning Motivation. This experimental research was aimed to reveal the influence of Realistic Mathematics Educational Approach (RME) viewed from the learning motivation level toward students’ learning achievement on mathematics. The data were analyzed using the two-way anova. The findings showed: (1) The learning achievement of the students taught using RME was higher than that of those taught conventionally; (2) there was an interaction effect of the educational approach and learning motivation toward the learning achievement. Key words: realistic Mathematics teaching, learning achievement

Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Berbantuan Lembar Kerja Siswa dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Agus Susilo; Supardi U.S.
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 1, No 3 (2011): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs melalui penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak tiga sikulus. Alur pelaksanaan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi dan dilanjutkan perencanaan tindakan berikutnya. Subyek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas VIII. Instrumen penelitian berupa lembar pengamatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, aktivitas diskusi kelompok, kinerja guru, serta skala penilaian sikap siswa pada pembelajaran matematika dan tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Team Assisted Individualization, diperoleh temuan tentang kualitas proses dan hasil belajar matematika siswa sebagai berikut: (1) Rata-rata hasil pengamatan keterlibatan siswa dalam belajar pada siklus I 52,5%, siklus II 65% dan siklus III 75%; (2) Rata-rata hasil pengamatan aktivitas diskusi kelompok pada siklus I 46.78%, siklus II 59,12% dan siklus III 60%; (3) Rata-rata hasil pengamatan kinerja guru pada siklus I 41,87%, siklus II 60% dan siklus III 68,75%; (4) Rata-rata sikap siswa pada pembelajaran matematika mengalami peningkatan yaitu pada siklus I 73%, siklus II 76% dan siklus III 73,67%; (5) Rata-rata hasil belajar atematika mengalami peningkatan yaitu pada siklus I 51,5%, siklus II 74,44%, siklus III 83,33%. Berdasarkan hasil temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa enerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar matematika siswa untuk materi aljabar.

Pengaruh Tingkat Usia dan Pendidikan Masyarakat Kepulauan Seribu Terhadap Pengetahuannya Mengenai Konservasi Laut Lina Mariyana; Supardi U.S.
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2023): Juli 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v2i3.1803

This study aims to determine the influence of the age level of Kepulauan Seribu community on their knowledge of marine conservation, the influence of the education level of Kepulauan Seribu community on their knowledge of marine conservation, and the interaction between the age level and education of Kepulauan Seribu community on their knowledge of marine conservation. This research was conducted in Pramuka Island, Pulau Panggang, Kepulauan Seribu. The method used is ex post facto with a sample number of 60. The sample was divided into groups based on age level and education. The instrument used is a marine conservation knowledge test of 45 questions in the form of multiple choice with four alternative answers. The hypothesis was tested using the F test via bidirectional ANAVA at a=0.05. The ratio of F between columns has Fcount=0.097 which is smaller than Ftable=3.19. This means that there is no influence on the age level of the Thousand Islands community on their knowledge of marine conservation. The ratio of F between rows has Fcalculate = 3.915 greater than Ftable = 2.80. This shows that the level of education affects the knowledge of the Thousand Islands community about marine conservation. The ratio F of column and row interaction has Fcount=1.206 which is smaller than Ftable=2.30. So there is no influence of interaction between the age level and education of the people of Thousand Islands on their knowledge about marine conservation. The results of this research are expected to be a thought for all parties to pay attention to educational activities in the Thousand Islands both formally and informally. This is important because most of Indonesia consists of oceans and its conditions are increasingly threatened.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Dian Purnamasari; Supardi U.S.; Yesi Ismawati; Nurul Arfinanti; Nur'Afianti
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4228

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran aritmetika sosial yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman berbasis Realistic Mathematics Education (RME). Modul ini dapat memenuhi standar validitas dan kepraktisan sebagai media pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penilaian terhadap modul melibatkan lima ahli sebagai subjek uji coba untuk mengevaluasi validitasnya. Sementara itu, uji lapangan dilaksanakan pada siswa kelas VII A di MTsN 5 Sleman untuk menilai kepraktisan modul dalam penggunaan nyata. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif, yang berfokus pada evaluasi aspek-aspek yang terkait dengan validitas dan kepraktisan modul. Berdasarkan hasil penilaian para ahli, modul tersebut dinilai valid dengan nilai rata-rata keseluruhan 194,6 dan persentase keidealan 90,51% yang tergolong dalam kategori "sangat baik". Uji kepraktisan melalui angket siswa juga menyatakan hasil positif, yakni rata-rata nilai 70,93 dan persentase keidealan mencapai 80,61%, yang juga masuk dalam kategori "sangat baik". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran aritmetika sosial yang terintegrasi nilai keislaman dan menggunakan pendekatan RME telah memenuhi kriteria ketercapaian yang diharapkan, baik dari segi validitas maupun kepraktisan, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.

Efektivitas Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Sekolah Supardi U.S.; Henhen Herdiana
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 2 No. 6 (2024): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/algoritma.v2i6.294

Teacher learning communities are regarded as essential means to improve education quality through collaboration and professional development. However, implementation within formal school contexts faces challenges, such as time constraints, limited structural support, and low awareness of the benefits of learning communities. This study aims to explore the effectiveness of learning communities in enhancing teacher quality in schools and to identify factors influencing teacher participation. The research method employed is a literature review, encompassing analysis of 25 articles from various relevant academic journals. Thematic analysis highlights key topics, including effectiveness, challenges, and opportunities for the development of learning communities. Findings indicate that learning communities have a positive role in enhancing teacher competence and work motivation. However, significant obstacles remain, such as lack of support from school management and limited understanding. The study also emphasizes the potential for digital technology-based learning communities, which could increase teacher participation by providing more flexible access. This study concludes that stronger policy support and further research are needed to address implementation barriers and maximize the potential of learning communities to enhance teaching quality in schools.

Efektivitas Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar ( PMM ) terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Supardi U.S.; Rosdiana Rosdiana
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 3 No. 1 (2025): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/algoritma.v3i1.353

Improving teacher competency is a key factor in improving the quality of education. One of the latest innovations in teacher professional development in Indonesia is the Merdeka Mengajar Platform (PMM), a digital-based platform designed to provide flexible access to independent training. This study aims to evaluate the effectiveness of PMM in improving teachers' pedagogical and professional competencies, especially in the context of educational transformation in the digital era. The method used is a literature study, by collecting and analyzing relevant literature from reputable academic sources. The results of the study indicate that PMM significantly improves teacher competency through interactive modules, online learning communities, and digital resources designed for learning personalization. Teachers who participate in training through PMM show better ability in implementing innovative learning strategies compared to those who do not use this platform or participate in traditional training. However, the effectiveness of PMM can be influenced by teachers' technological readiness and digital literacy, especially in areas with limited infrastructure. This study highlights the importance of supporting technology-based education policies to ensure that the benefits of PMM can be felt inclusively and sustainably. In conclusion, PMM is a promising solution to address the teacher training gap in Indonesia, but requires a strategic approach to improve its access and effectiveness. Further research is needed to evaluate the long-term empirical impact of this platform on teacher professional development and student learning quality.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Dian Purnamasari; Supardi U.S.; Yesi Ismawati; Nurul Arfinanti; Nur'Afianti
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4228

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran aritmetika sosial yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman berbasis Realistic Mathematics Education (RME). Modul ini dapat memenuhi standar validitas dan kepraktisan sebagai media pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penilaian terhadap modul melibatkan lima ahli sebagai subjek uji coba untuk mengevaluasi validitasnya. Sementara itu, uji lapangan dilaksanakan pada siswa kelas VII A di MTsN 5 Sleman untuk menilai kepraktisan modul dalam penggunaan nyata. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif, yang berfokus pada evaluasi aspek-aspek yang terkait dengan validitas dan kepraktisan modul. Berdasarkan hasil penilaian para ahli, modul tersebut dinilai valid dengan nilai rata-rata keseluruhan 194,6 dan persentase keidealan 90,51% yang tergolong dalam kategori "sangat baik". Uji kepraktisan melalui angket siswa juga menyatakan hasil positif, yakni rata-rata nilai 70,93 dan persentase keidealan mencapai 80,61%, yang juga masuk dalam kategori "sangat baik". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran aritmetika sosial yang terintegrasi nilai keislaman dan menggunakan pendekatan RME telah memenuhi kriteria ketercapaian yang diharapkan, baik dari segi validitas maupun kepraktisan, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Dian Purnamasari; Supardi U.S.; Yesi Ismawati; Nurul Arfinanti; Nur'Afianti
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4228

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran aritmetika sosial yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman berbasis Realistic Mathematics Education (RME). Modul ini dapat memenuhi standar validitas dan kepraktisan sebagai media pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penilaian terhadap modul melibatkan lima ahli sebagai subjek uji coba untuk mengevaluasi validitasnya. Sementara itu, uji lapangan dilaksanakan pada siswa kelas VII A di MTsN 5 Sleman untuk menilai kepraktisan modul dalam penggunaan nyata. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif, yang berfokus pada evaluasi aspek-aspek yang terkait dengan validitas dan kepraktisan modul. Berdasarkan hasil penilaian para ahli, modul tersebut dinilai valid dengan nilai rata-rata keseluruhan 194,6 dan persentase keidealan 90,51% yang tergolong dalam kategori "sangat baik". Uji kepraktisan melalui angket siswa juga menyatakan hasil positif, yakni rata-rata nilai 70,93 dan persentase keidealan mencapai 80,61%, yang juga masuk dalam kategori "sangat baik". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran aritmetika sosial yang terintegrasi nilai keislaman dan menggunakan pendekatan RME telah memenuhi kriteria ketercapaian yang diharapkan, baik dari segi validitas maupun kepraktisan, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search