Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa Inggris International Research Based Education Journal Menara Ilmu
Allen Christy Jufri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Teaching Vocabulary On Reading Passage Through Semantic Gradients Strategy At Elementary School Safitri, Dani; Jufri, Allen Christy
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengajaran bahasa Inggris tidak bisa dipisahkan dari pengajaran kosa kata, karena kosa kata adalah komponen utama bahasa. Kelemahan utama siswa dalam memahami bacaan dalam bahasa Inggris disebabkan kurangnya pengetahuan atas kosa kata. Pada akhirnya banyak siswa yang kurang berminat dan termotivasi dalam belajar bahasa Inggris. Untuk itu penulis mencoba menguraikan salah satu strategi pengajaran kosa kata dalam bahasa Inggris agar siswa termotivasi memperkaya kosa kata dan memahaminya. Strategi tersebut adalah Semantic Gradient.Semantic Gradients adalah sebuah strategi dimana siswa menyusun kata-kata secara berurut berdasarkan tingkatannya. Siswa di latih utuk memahami makna kata secara mendalam berdasarkan pengetahuan yang sudah dimiliki dan yang baru di pelajari. Siswa juga diminta untuk memahami makna kata-kata yang di temukan. Strategi ini berguna untuk membantu siswa dalam memahami dan menggunakan urutan kata, membantu siswa untuk mengidentifikasi kata yang memiliki persamaan dan perbedaan, membantu siswa untuk menggunakan kata secara tepat pada situasi yang berbeda juga membantu siswa untuk mengetahui hubungan kata. 
Teaching Reading by Using Taking Out Main Chair Strategy at Senior High School. Sari, Rika Marla; Jufri, Allen Christy
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca (reading) adalah aktivitas yang dilakukan untuk memahami isi teks dan informasi-informasi yang terdapat di dalam teks tersebut. Oleh karena itu, siswa seharusnya memiliki kemampuan dalam membaca agar mereka memahami materi yang diajarkan oleh guru. Namun, para siswa masih memiliki kesulitan khususnya dalam reading. Hal ini disebabkan karena para siswa mempunyai kesulitan dalam menemukan topik, ide pokok, dan informasi tertentu, kesulitan dalam menghubungkan isi teks dengan pengetahuan mereka, dan pengetahuan yang minim tentang pemahaman isi teks.Disini penulis membahas bagaimana mengajarkan reading dengan menggunakan strategi taking out main chair. Taking out main chair adalah salah satu strategi yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan reading siswa. Strategi ini merupakan strategi yang tepat untuk membantu para siswa memahami teks dan dapat mengatasi kesulitan mereka dalam reading, karena dalam strategi ini, siswa terlebih dahulu dibimbing untuk memahami isi teks dan setelah itu, siswa diundang untuk menduduki kursi utama di depan kelas. Di sini, siswa harus menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang dibaca. Dengan melakukan aktivitas ini, semua siswa akan memahami teks bacaan dengan mudah. Oleh karena itu, penggunaan strategi taking out main chair dalam pengajaran reading sangat bagus untuk meningkatkan kemampuan reading siswa
The Valuation of Netiquette of Primary Teachers in Digital Era Meylina, Meylina; Jufri, Allen Christy
International Research-Based Education Journal Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v6i1p78-92

Abstract

Internet etiquette is very necessary as teachers increasingly use the internet in teaching and communicate online. Netiquette is introduced in schools so that teachers would be more ethical in utilizing and dealing with the dynamics of interactions in the digital space wisely. The purposes of this study were to know the level of teachers’ understanding on netiquette in digital use and to describe factors that influence it. This study used phenomenological research method. The data were collected through observation sheets which distributed to 15 teachers from several schools on google form. The results indicated that the majority of teachers already understand that in cyberspace, humans interact and communicate with various cultural differences. Easy internet access allows everyone to connect and participate, without cultural or geographic boundaries. So, netiquette needs to be implemented by all internet users, both in the field of education and social media. Cyber-bullying is a case that needs to be recognized and anticipated as early as possible. For this reason, apart from teachers, it is also important to socialize netiquette to all students at elementary to high school levels.
Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Keperawatan melalui Project-Based Learning dengan Presentasi Kasus Pasien Firdaus, Firdaus; Jufri, Allen Christy
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 20, No 2 (2026): Vol 20 No. 02 JANUARI 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v20i2.7655

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa keperawatan melalui penerapan Project-Based Learning (PjBL) dengan presentasi kasus pasien. Penelitian ini menggunakan metode Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 45 mahasiswa Program Studi Keperawatan semester III. Penelitian difokuskan pada aspek berbicara kelancaran, pengucapan dan kepercayaan diri. Data dikumpulkan melalui tes berbicara pada pre-test, post-test 1 dan post-tes 2, dan lembar observasi. Penilaian kemampuan berbicara menggunakan skala 1–4 yang meliputi aspek kelancaran, pengucapan, dan kepercayaan diri. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara mahasiswa dari skor rata-rata 2,10 pada pra-siklus menjadi 2,85 pada siklus I dan meningkat menjadi 3,45 pada siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa Project-Based Learning dengan presentasi kasus pasien efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa keperawatan.Kata Kunci: kemampuan berbicara,project-based learning, mahasiswa keperawatan
Co-Authors Asis Warni Dani Safitri Firdaus Firdaus Meylina, Meylina Rika Marla Sari