Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Dewi Santi
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran geoboard pada mata pelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar Susi Setiawati; Hajah Raafi Iman; Dewi Santi; Rahma Rahadiana; Ryan Dwi Puspita
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 4 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i4.23001

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa tentang materi bangun datar yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika, salah satu penyebabnya adalah penggunaan media dan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa, perlu dilakukan perbaikan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menggunakan alat peraga geoboard. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada luas keliling dan luas bangun datar dengan menggunakan media geoboard. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang dilakukan dalam dua kali pertemuan, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu SDN yang ada di Kota Cimahi yang berjumlah 10 orang. Desain penelitian ini adalah One group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan adalah soal pretest dan posttest yang berjumlah 5 soal. Uji yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji t. Hasil belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata tes belajar siswa sebelum dan sebelum menggunakan media geoboard yaitu 27 dan 65. Dari hasil analisis yang diperoleh, data yang diperoleh berdistribusi normal dengan hasil uji t diperoleh thitung sebesar 28,502 dengan signifikansi taraf = 5% = 0,05 dan ttabel = 0,45, maka thitung ttabel. Jadi dapat dikatakan H0 ditolak maka dapat dikatakan penggunaan media geoboard meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar. Kata Kunci: Media Geoboard, Matematik, Siswa Sekolah Dasar.
HUBUNGAN ANTARA KUALITAS DAN MUTU DALAM PENDIDIKAN BERBASIS RADIKAL DAN ANARKIS Dewi Santi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kualitas dan mutu dalam pendidikan yang berbasis radikal dan anarkis, di mana perubahan sosial dan ideologi ekstrem dapat mempengaruhi sistem pendidikan secara keseluruhan, terutama dalam hal pencapaian tujuan pendidikan yang efektif dan pengembangan karakter siswa. Latar belakang penelitian ini berfokus pada fenomena meningkatnya ideologi radikal yang dapat memengaruhi kualitas pendidikan, terutama dalam menciptakan lingkungan yang sehat dan kondusif untuk pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana kualitas pendidikan yang diterapkan dalam sistem pendidikan yang radikal dan anarkis berhubungan dengan mutu pendidikan yang dihasilkan, serta dampaknya terhadap pembentukan karakter dan pola pikir siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan analisis dokumen yang relevan, serta observasi terhadap praktik pendidikan di lingkungan yang berbasis radikal dan anarkis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pendidikan dalam lingkungan tersebut seringkali terdistorsi oleh pengaruh ideologi yang mengarah pada ketidakstabilan, yang berdampak pada rendahnya mutu pendidikan yang dihasilkan, termasuk karakter siswa yang terbentuk. Kesimpulannya, pendidikan yang berbasis radikal dan anarkis dapat mengurangi kualitas dan mutu pendidikan, karena menghambat pengembangan potensi siswa secara maksimal dan menciptakan ketegangan dalam sistem pendidikan yang sehat dan seimbang
Co-Authors Hajah Raafi Iman Rahma Rahadiana Ryan Dwi Puspita Susi Setiawati