Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Siti Rahmadani Harahap
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI POKOK VIRUS DI KELAS X ALIYAH AL-FAJRI TANJUNGBALAI Siti Rahmadani Harahap; Rosita Tarigan
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i4.6643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran problem based learningpada materi virus dikelas X Aliyah Al-Fajri Tanjungbalai Tahun Pembelajaran 2016/2017. populasi penelitian initerdiri dari 2 kelas yaitu kelas X1 yang berjumlah 30 siswa dan kelas X2 yang berjumlah 30 siswa, sedangkansampel dalam penelitian ini adalah 1 kelas yaitu kelas X2 yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengambilansampel adalah secara random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, alat pengambilan datadalam penelitian adalah soal dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 30 item soal. Dalam penelitian inikeefektifan suatu pembelajaran dilihat dari tiga indikator yaitu (1) ketuntasan belajar siswa, (2) ketuntasanpencapaian indikator pembelajaran, dan (3) tingkat penguasaan siswa. Dari hasil analisis data diperoleh bahwadari 30 orang sampel terdapat 27 orang atau 90% yang telah tuntas belajar, secara klasikal ketuntasan belajarsiswa telah terpenuhi, dari 5 indikator, tercapai kelimanya dengan rata-rata 86.79%, dan untuk tingkatpenguasaan siswa dari 30 orang terdapat 1 orang atau 3.3% yang mempunyai tingkat penguasaan sangat tinggi,ada 17 orang atau 56.7% yang mempunyai tingkat penguasaan tinggi, ada 9 orang atau 30% yang mempunyaitingkat penguasaan sedang, ada 2 orang atau 6.6% yang mempunyai tingkat penguasaan rendah, dan ada 1orang atau 3.3% yang mempunyai tingkat penguasaan sangat rendah maka secara klasikal tingkat penguasaansiswa 85% sudah berhasil menguasai materi dengan tingkat penguasaan baik. Berdasrkan keefektifan padapenelitian ini, dinyatakan bahwa model pembelajaran problem based learning efektif digunakan pada materipokok virus di kelas X Aliyah Al-fajri Tanjungbalai Tahun pembelajaran 2016/2017.Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Model Pembelajaran Problem Based Learning, Pembelajaran Biologi
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Menghargai Peninggalan Sejarah di MIS Al-Hidayah Siti Rahmadani Harahap
Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Al Yazidiy : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : Islamic Sharia College Nurul Qarnain

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/ay.v6i2.1088

Abstract

This research aims to improve student learning outcomes in the material of appreciating historical heritage through the application of the Numbered Head Together (NHT) type cooperative learning model at MIS Al-Hidayah Namorambe. The NHT learning model is one of the cooperative learning strategies that involves the active participation of students in groups. In this process, each student is assigned a number and takes turns answering questions asked by the teacher. This approach aims to improve student understanding, participation, and learning outcomes.The research method used is classroom action research (PTK) which is carried out in two cycles. Each cycle consists of the stages of planning, implementation of actions, observation, and reflection. Data was collected through learning outcome tests and observation of student activities. The results of the study showed a significant increase in student learning outcomes after the implementation of the NHT model. In addition, the application of this model also increases learning motivation and cooperation between students in groups. The conclusion of this study is that the NHT-type cooperative learning model is effective in improving student learning outcomes on the material of appreciating historical heritage. Therefore, this model is recommended to be used as an alternative learning strategy in history subjects in elementary schools.
Co-Authors Rosita Tarigan