Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains)
Nengsih Juanengsih
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Immunology & microbiology Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
POE LEARNING MODEL: THE EFFECT ON STUDENT SCIENCE PROCESS SKILLS ON THE COORDINATION SYSTEM CONCEPT Siti Hartini Yulianti; Nengsih Juanengsih; Yuke Mardiati
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol. 8 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v8n1.p%p

Abstract

This study aims to determine the effect of POE (Predict-Observe-Explain) learning models on students' science process skills on the coordination system concept. This research was carried out in SMA Negeri 9 Tangerang Selatan in the 2017/2018 school year. This research method is quasi-experimental with nonequivalent control group design. Sampling using purposive sampling technique. The study sample consisted of 73 students:  37 experimental group and 36 control group. The research instrument used is a test of science process skills in the form of a description test and observation sheet. The results of data analysis of students' science process skills using ANACOVA, showed that there were significant differences between the experimental and the control group. This shows that there was an effect of the application of the POE (Predict-Observe-Explain) learning model on students' science process skills on the concept of coordination system.
ANALISIS JENIS PERTANYAAN PESERTA DIDIK SMA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KONSEP SISTEM PENCERNAAN Linda Jaliyah; Nengsih Juanengsih; Dina Rahma Fadlilah
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 17, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v17i1.16100

Abstract

Pertanyaan merupakan hal yang penting dalm pembelajaran, diantaranya dapat menunjukkan keaktifan peserta didik dan interaksi dua arah antara guru dan peserta didik. Namun, berdasarkan hasil observasi, peserta didik masih belum terstimulus untuk bertanya (pasif). Oleh karenanya, perlu salusi untuk menstimulus peserta didik untuk bertanya. Salah satunya adalah dengan menerapkan problem posing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis pertanyaan peserta didik SMA menggunakan model pembelajaran Problem Posing pada Pembelajaran Biologi Konsep Sistem Pencernaan. Adapun sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3 MAN 4 Bogor. Pendekatan yang dilakukan adalah kualitatif dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Jenis pertanyaan dinalisis dan dikelompokkan berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Hasil penelitian ini adalah jenis pertanyaan yang diajukan peserta didik lebih banyak yang menyampaikan pertanyaan secara tertulis dibanding secara lisan. Analsis jenis pertanyaan yang diajukan peserta didik berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi secara keseluruhan masih tergolong pertanyaan dengan level kognitif rendah yaitu peserta didik hanya memberikan pertanyaan level kognitif C1, C2, C3, dan C4 yang didominasi dengan pertanyaan level kognitif C1 (56,25%).
Co-Authors Dina Rahma Fadlilah Linda Jaliyah Siti Hartini Yulianti Yuke Mardiati, Yuke