Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal El-Hamra : Kependidikan dan Kemasyarakatan Amerta Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Tri Yuliansyah Bintaro
Unknown Affiliation
Arts Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE PENUGASAN Cicih Wiarsih; Tri Yuliansyah Bintaro
Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Dinamika Volume VI, Nomor 1, Maret 2014
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/dinamika.v6i1.906

Abstract

Penelitian ini berdasarkan pada permasalahan yang dialami oleh mahasiswa PGSD semester satu dimana tingkat keterampilan menulis terutama menulis cerita pendek (cerpen) masih rendah. Salah satu alternatif yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen mahasiswa PGSD yaitu dengan menggunakan metode penugasan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas terhadap mahasiswa semester satu yang terdiri dari 223 mahasiswa yang terbagi menjadi lima kelas, yaitu kelas A s.d kelas E. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes portofolio dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan dengan cara kuantitatif dan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, keterampilan menulis cerita pendek mahasiswa mengalami peningkatan cukup signifikan. Hal ini berdasarkan hasil penelitian pada siklus pertama diperoleh hasil rata-rata sebesar 74, sedangkan pada siklus ke dua diperoleh hasil rata-rata sebesar 85,98. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan keterampilan menulis cerita pendek mahasiswa semester I mengalami peningkatan sebesar 11,98 yang berarti metode penugasan efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek
Peran Sekolah dalam Mengimplementasi Kurikulum Merdeka di SD N 2 Karangjengkol Kecamatan Kutasari Fatihatul Faizah; Tri Yuliansyah Bintaro
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6279

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena masih ditemukannya masalah dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SD N 2 Karangjengkol, yaitu guru membutuhkan waktu yang lebih banyak untuk menyesuaikan diri dengan kurikulum yang baru dan guru masih kebingungan dengan penyusunan modul terbuka. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui peran sekolah dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka di SD N 2 Karangjengkol Kecamatan Kutasari, kesulitan yang dialami dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka, dan solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IV, dan peserta didik kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara dan kuesioner. Hasil dari penelitian ini antara lain kepala sekolah telah melakukan berbagai upaya untuk berperilaku sebagai pemimpin, manajer, edukator, dan supervisor sebagai upaya dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di sekolah. Guru kelas telah melaksanakan sebagai pelaksana, adaptor, pengembang, serta upaya dalam meningkatkan kompetensinya sebagai pendidik profesional dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Peserta didik memiliki peran sebagai objek kurikulum dan telah melaksanakannya sebagai penerima isi kurikulum dan sasaran pembelajaran dengan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
PENDIDIKAN KARAKTER ANAK BERBASIS NILAI – NILAI ISLAMI DI MIM/SD MUHAMMADIYAH SIDABOWA Irfan Fatkhurohman; Tri Yuliansyah Bintaro
Jurnal El-Hamra : Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal El-Hamra : Kependidikan dan Kemasyarakatan
Publisher : CV. Amerta Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pola Pendidikan karakter MIM/SD Muhammadiyah Sidabowa Kabupaten Banyumas adalah subjek dari artikel ini. Pembentukan karakter merupakan insvestasi generasi yang tidak sekedar cerdas, pintar, tetapi juga harus memiliki akhlak moral yang baik dalam menghadapi tantangan di masa depan. Pendidikan di MIM/SD Muhammadiyah Sidabowa Kabupaten Banyumas melalui tahap awal perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan pembinaan. Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui lebih lanjut tentang bagaimana siswa MIM/SD Muhammadiyah Sidabowa Kabupaten Banyumas diajarkan pola karakter pendidikan dan bagaimana nilai-nilai tersebut dapat meningkatkan pendidikan karakter melalui data dengan wawancara dan data pendukung yang ada di sekolah. Hasil penelitian menunjukan penerapan Pendidikan karakter di MIM/SD Muhammadiyah Sidabowa Kabupaten Banyumas dilakukan dengan pola pembiasaan dimulai dari siswa masuk dan keteladanan para pendidik. Kata Kunci : Pendidikan, Karakter, Sekolah Dasar, Muhammadiyah
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR Tri Yuliansyah Bintaro
AMERTA Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 2 No 1 (2022): Amerta Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Publisher : Amerta Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan kepribadian siswa, khususnya di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di sekolah dasar, serta mengidentifikasi dampaknya terhadap perkembangan karakter siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui studi kasus di beberapa sekolah dasar di daerah Jawa Tengah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa, serta observasi langsung kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik untuk menemukan pola-pola penerapan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai kearifan lokal, seperti gotong royong, saling menghormati, dan kejujuran, dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai moral dan sosial. Guru berperan aktif dalam mengembangkan materi pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan budaya setempat, serta melibatkan siswa dalam berbagai kegiatan praktis yang mendukung penerapan nilai-nilai tersebut. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dapat menjadi strategi efektif dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Selain itu, dukungan dari seluruh komunitas sekolah, termasuk orang tua, sangat penting untuk keberhasilan implementasi program ini. Penelitian ini menyarankan perlunya pengembangan panduan praktis bagi guru dalam menerapkan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal, serta penguatan kerjasama antara sekolah dan masyarakat dalam melestarikan dan mengajarkan nilai-nilai budaya lokal. Kata kunci: Pendidikan karakter, Kearifan lokal, Sekolah dasar, Nilai-nilai budaya, Pembentukan karakter, Pembelajaran kontekstual, Gotong royong, Integrasi budaya, Pendidikan moral, Partisipasi komunitas sekolah
Co-Authors Cicih Wiarsih Fatihatul Faizah Irfan Fatkhurohman