Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat
Fajar Fajar
Universitas Negeri Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 57 Parepare Hasnah Hasnah; Fajar Fajar; Syafruddin Syafruddin
Publikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2017)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.527 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v7i2.2932

Abstract

The problem in this research is the low learning outcomes Social Sciences. The problems that were examined, namely How did the process of implementing a model of cooperative-type Numbered Head Together in social studies materials Struggle Maintaining Independence of Indonesia in class V?, Is the application of models of cooperative-type Numbered Head Together to improve learning outcomes IPS materials Struggle Maintaining Independence of Indonesia in Class V ?. The purpose of this study was to determine the type of cooperative learning application process Numbered Head Together social studies in Class V and to find out the learning outcome IPS after the implementation of cooperative learning type Numbered Head Together graders V. The approach used was qualitative approach using Type Research Class action. The focus of this study focused on the current implementation process focus on social studies learning by implementing measures NHT comprising the step numbering, ask questions, think together and answer as well as focus on the results of student learning outcome social studies on Maintaining Independence Struggle Indonesia. The subjects were teachers and students of class V, as many as 24 people, consisting of 10 men and 14 women. Data collection techniques used are tests, observation and documentation. Analysis of the data used is descriptive qualitative data analysis by classifying the data Aspect Aspect Teachers and Students. The learning outcomes of students in the first cycle of less qualified because they are indicators of unmet ie the number of students who were able to take the test is given to the right is still small, but on the second cycle results are increased and qualified Good. Conclusion of the study, namely an increase learning outcomes in social studies about the struggle of Indonesian Independence Maintain through the application of models Pembelejaran Cooperative Numbered Head Together in Class V SD Negeri 57 Parepare.Keyword: Numbered Head Together, learning outcomes
PKM Pelatihan Pengembangan Instrumen Tes Bagi Guru SDN Wilayah II Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru Kamaruddin Kamaruddin; Rasmi Djabba; Fajar Fajar
PENGABDI PENGABDI : VOL. 1, NO. 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pengabdi.v1i1.15727

Abstract

Mitra Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini adalah guru SDN Wilayah II Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru. Masalahnya adalah: (1) guru lebih suka mengembangkan soal essay karena lebih mudah dibuat dibanding pilihan ganda, (2) masih ada guru yang belum mengetahui cara membuat rubrik penskoran untuk soal essay (3) instrumen tes yang dikembangkan untuk ujian, baik itu ujian mid semester, ujian akhir semester, dan ujian akhir sekolah hanya sampai sebatas validasi isi, tidak sampai pada uji coba dan mengukur validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan pengecoh. Sasaran eksternal adalah instrumen tes pilihan ganda dan tes essay dengan rubrik penskoran. Metode yang digunakan adalah: ceramah, tanya jawab, dan mitra pendamping. Hasil yang dicapai adalah (1) mitra dapat mengembangkan tes pilihan ganda, (2) mitra dapat mengembangkan tes essay dengan rubrik penskoran, dan (3) mitra mengetahui analisis butir soal untuk membuat tes yang baku.
PKM Pelatihan Keterampilan Menulis Deskripsi bagi Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 12 Parepare Nur Ilmi; Abdul Hakim; Fajar Fajar
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 2
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (498.481 KB)

Abstract

Abstrak. Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek yang perlu dipelajari dijenjang pendidikan sekolah dasar. Tidak dapat dipungkiri bahwa setiap materi pembelajaran membutuhkan suatu keterampilan dalam menyusun kata ataupun kalimat. Namun, pada kegiatan pengabdian ini difokuskan dalam keterampilan menulis deskripsi. Pelatihan ini penting melihat bahwa siswa kelas IV UPTD SD Negeri 12 Parepare masih sulit menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan deskripsi. Hal ini disebabkan karena siswa kurang memahami hakikat dan langkah-langkah dalam menulis deskripsi. Melalui pelatihan ini, tim pengabdi membekali siswa terkait materi dalam menulis deskripsi. Adapun metode yang akan dilakukan yakni ceramah, tanya jawab dan praktik menulis paragraf deskripsi.  Setelah pelatihan siswa menunjukkan hasil menulis deskripsi dengan baik. Langkah-langkah deskripsi mampu diterapkan dengan tepat dengan tetap memperhatikan kaidah dalam penulisan bahasa Indonesia. Kata kunci : Keterampilan Menulis Deskripsi, Sekolah Dasar, Siswa
Co-Authors Achmad Noerkhaerin Putra Hasnah Hasnah Kamaruddin Kamaruddin Nur Ilmi Rasmi Djabba Syafruddin Syafruddin