Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal KARISMATIKA INSPIRATIF JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Erlinawaty Simanjuntak .
Universitas Negeri Medan
Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LEMBAR AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBANTUAN GEOGEBRA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 TG. MORAWA Lia Fidlatin Lubis; Erlinawaty Simanjuntak .
KARISMATIKA: Kumpulan Artikel Ilmiah, Informatika, Statistik, Matematika dan Aplikasi Vol 6, No 1 (2020): Karismatika
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmk.v6i1.24627

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui efektivitas lembar aktivitas siswa yang dikembangkan menggunakan pendekatan scientific berbantuan GeoGebra, (2) Mengetahui peningkatan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa terhadap lembar aktivitas siswa yang dikembangkan dengan pendekatan scientific berbantuan GeoGebra, (3) Mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan lembar aktivitas siswa yang dikembangkan dengan pendekatan scientific berbantuan GeoGebra. Jenis pengembangan yang dilakukan adalah pengembangan model 4-D (Four D Model) yang dikemukakan Thiagarajan, Semmel dan Semmel yang telah dimodifikasi terdiri dari tiga tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Teknik analisis data dalam pengembangan lembar aktivitas siswa digunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) efektivitas lembar aktivitas siswa yang dikembangkan menggunakan pendekatan scientific berbantuan GeoGebra dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis disimpulkan berdasarkan pada: (a) ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 39,42 dan (b) Aketercapaian indikator berada pada kriteria batasan keefektifan; (2) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa terhadap lembar aktivitas siswa yang dikembangkan menggunakan pendekatan scientific yaitu diketahui dari rata-rata peningkatan kemapuan pemecahan masalah matematis pada ujicoba lapangan yaitu 79,41%; (3) Respon siswa terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific berbantuan GeoGebra adalah positif. ABSTRACT The objectives of this research were: (1) to know the effectiveness of student activity sheets developed using GeoGebra-assisted scientific approach, (2) to know the improvement of students' mathematical problem solving ability to student activity sheet developed with geoGebra assisted scientific approach, (3) to know students' response to learning using student activity sheet developed with GeoGebra-assisted scientific approach. The study used the 4-D model (Four D Model) proposed by Thiagarajan, Semmel and Semmel which has been modified consisting of three stages: define, design stage, and development stage. It used  descriptive statistical analysis techniques to analyse the data in the development of student activity sheet. The result of the research showed that: (1) the effectiveness of student activity sheet developed using GeoGebra-assisted scientific approach in an effort to improve the problem solving ability of mathematics was concluded based on: (a) student's learning completeness was 39,42  and (b) the achievement of indicator was on the criterion of effectiveness limitation ; (2) improvement of students' mathematical problem solving ability to student activity sheet developed using scientific approach that was known from the average of the increase of capability of mathematical problem solving on field trial was 79,41%; (3) Student response to component and learning activity using GeoGebra assisted scientific approach was positive.
PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUALUH SELATAN Adinda Aulia Putri; Erlinawaty Simanjuntak .
INSPIRATIF : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 8, No 2 (2022): Inspiratif : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpmi.v8i2.39062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan open ended berbantuan video animasi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuh Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuh Selatan yaitu 34 siswa kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan 34 siswa kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Teknik penggumpulan data menggunakan observasi, tes yaitu tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) dan  dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat (Uji Normalitas dan Uji Homogenitas) dan Uji Hipotesis. Dan hasil penelitian dengan menggunakan uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh harga thitung (2,098) setelah dibandingkan dengan ttabel (1,998), ternyata harga thitung (2,098) > ttabel (1,998) sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti pendekatan open ended berbantuan video animasi efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuh Selatan. Kata kunci: Pendekatan Open Ended, Kemampuan Berpikir Kreatif, Video Animasi ABSTRACTThis study aims to determine the effect of an open-ended approach assisted by animated videos on the mathematical creative thinking skills of eighth grade students of SMP Negeri 2 Kualuh Selatan. This research is a quasi-experimental research. The sample in this study were students of class VIII of SMP Negeri 2 Kualuh Selatan, namely 34 students of class VIII-1 as the experimental class and 34 students of class VIII-2 as the control class. Data collection techniques using observation, tests, namely the initial test (pre-test) and the final test (post-test) and documentation. The data analysis technique used prerequisite tests (Normality Test and Homogeneity Test) and Hypothesis Testing. And the results of the research using hypothesis testing using t-test obtained the value of tcount (2,098) after being compared with ttable (1,998), it turns out that the price of tcount (2,098) > ttable (1,998) so Ha is accepted and H0 is rejected. This means that the open-ended approach assisted by animated videos is effective on the mathematical creative thinking skills of eighth grade students of SMP Negeri 2 Kualuh Selatan.
Co-Authors Adinda Aulia Putri Lia Fidlatin Lubis