Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Istiqomah Istiqomah
Universitas Ahmad Dahlan
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ENHANCEMENT OF MATHEMATICS LEARNING USING RECIPROCAL TEACHING APPROACH FOR CLASS X STUDENTS OF VOCATIONAL SCHOOL OF MUHAMMADIYAH KRETEK Istiqomah Istiqomah; Aris Thobirin
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 5: Mei 2017
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v4i5.16364

Abstract

This research was conducted because the independence of learning mathematics in class X AK 1 even semester of SMK Muhammadiyah Kretek Bantul in the 2015/2016 academic year was still lacking. The purpose of this study is to improve the independence of learning mathematics using a reciprocal teaching approach to class X AK 1 even semester of SMK Muhammadiyah Kretek Bantul in the academic year 2015/2016. This research is a type of classroom action research. Subjects in this study were students of class X AK 1 even semester of SMK Muhammadiyah Kretek Bantul in the 2015/2016 academic year. While the object studied in this study is the reciprocal teaching approach as an effort to improve mathematics learning independence of students of class X AK 1 even semester of SMK Muhammadiyah Kretek Bantul in the academic year 2015/2016. The study was conducted in 2 cycles, namely, cycle I and cycle II, each cycle consisting of 2 meetings. Cycle I and cycle II use the Reciprocal Teaching Approach. Data collection techniques in this study, namely observation, interviews, tests, and documentation. Analysis of the data used is descriptive qualitative. The results showed that learning using the Reciprocal Teaching Approach could improve mathematics learning independence of students of class X AK 1 even semester of SMK Muhammadiyah Kretek Bantul in the academic year 2015/2016. This is evident from the results of observations of students 'mathematics learning independence in each cycle has increased, namely the average percentage of students' mathematics learning independence in cycle I amounted to 48.5119% who achieved enough criteria, and in the second cycle increased to 64.88095% which achieved good criteria. The results of interviews with students showed a positive response to the independence of students learning mathematics.
Upaya Meningkatkan Komitmen Mengajar Guru dalam Pembelajaran Daring selama masa Pandemi Covid-19 Istiqomah Istiqomah; Dian Hidayati; Cucu Afriliandhi; Anjarsidi Melawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.383

Abstract

Pandemic Covid-19 menimbulkan tantangan tersendiri dalam dunia pendidikan. Guru sebagai sentral dari proses pembelajaran harus memiliki komitmen mengajar yang baik sebagai upaya membantu siswa dalam belajar. Oleh karena itu, guru dan sekolah harus mempunyai strategi dalam mengatasi hambatan yang timbul dari pembelajaran daring sehingga guru dapat mendedikasikan diri dalam membantu siswa pada pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan upaya sekolah dalam meningkatkan komitmen mengajar guru pada masa pandemi Covid-19.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan beberapa upaya yang dilakukan guru dan sekolah untuk meningkatkan komitmen mengajar antara lain 1) tahap persiapan dan sosialisasi, 2) pelatihan dan pendampingan guru, 3) optimalisasi peran BK dan wali kelas, dan 4) pendampingan pembelajaran khusus. Namun ke depannya, upaya-upaya yang sudah dilakukan perlu dimaksimalkan supaya pembelajaran daring dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini masih terbatas pada upaya yang dilakukan guru dan sekolah, belum mengukur pengaruh dan keberhasilan upaya yang dilakukan terhadap efektifitas pembelajaran. Maka dari itu perlu dikembangkan penelitian untuk mengukur pengaruh upaya meningkatkan komitmen mengajar terhadap efektifitas pembelajaran.
Upaya Meningkatkan Komitmen Mengajar Guru dalam Pembelajaran Daring selama masa Pandemi Covid-19 Istiqomah Istiqomah; Dian Hidayati; Cucu Afriliandhi; Anjarsidi Melawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.383

Abstract

Pandemic Covid-19 menimbulkan tantangan tersendiri dalam dunia pendidikan. Guru sebagai sentral dari proses pembelajaran harus memiliki komitmen mengajar yang baik sebagai upaya membantu siswa dalam belajar. Oleh karena itu, guru dan sekolah harus mempunyai strategi dalam mengatasi hambatan yang timbul dari pembelajaran daring sehingga guru dapat mendedikasikan diri dalam membantu siswa pada pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan upaya sekolah dalam meningkatkan komitmen mengajar guru pada masa pandemi Covid-19.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan beberapa upaya yang dilakukan guru dan sekolah untuk meningkatkan komitmen mengajar antara lain 1) tahap persiapan dan sosialisasi, 2) pelatihan dan pendampingan guru, 3) optimalisasi peran BK dan wali kelas, dan 4) pendampingan pembelajaran khusus. Namun ke depannya, upaya-upaya yang sudah dilakukan perlu dimaksimalkan supaya pembelajaran daring dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini masih terbatas pada upaya yang dilakukan guru dan sekolah, belum mengukur pengaruh dan keberhasilan upaya yang dilakukan terhadap efektifitas pembelajaran. Maka dari itu perlu dikembangkan penelitian untuk mengukur pengaruh upaya meningkatkan komitmen mengajar terhadap efektifitas pembelajaran.
Co-Authors Anjarsidi Melawati Aris Thobirin Cucu Afriliandhi Hidayati, Dian