Garuda - Garba Rujukan Digital

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Metode Diskusi di Kelas IV SDN 12 Biau Afni, Nur; Amiruddin, Amiruddin; Mahmud, Amran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.372 KB)

Penelitian ini di latarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode diskusi dikelas IV SDN 12 Biau Kabupaten Buol. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 12 Biau dengan menggunakan metode diskusi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis da Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus, setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu memberikan tes awal dengan hasil yang diperoleh yaitu ketuntasan belajar klasikal 13% dan daya serap klasikal 51,53%. Hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang di peroleh pada tindakan siklus I yaitu siswa 59,09% dan guru 60,41%. Kemudian pada siklus II hasil observasi aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan, pada hasil observasi aktivitas guru mencapai 85,41% dan siswa mencapai 88,64%. Adapun hasil penelitian yang diperoleh pada tindakan siklus I yaitu ketuntasan belajar klasikal 50% dan daya serap klasikal 71,28%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal 89,74% dan daya serap klasikal 86,67%,. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan ketuntasan belajar klasikal minimal 80% dan nilai rata-rata hasil belajar siswa individu minimal 65%. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahawa pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS di kelas IV SDN 12 Biau. Kata Kunci: Metode Diskusi, Hasil belajar Siswa pada Pembelajaran IPS

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pelajaran PKn Di Kelas IV SDIT Persis Palu Alkaf, Muhamad; Pujiastuti, Widayati; Mahmud, Amran
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.686 KB)

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDIT Persis Palu pada pembelajaran PKn. Ada beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar, diantaranya adalah penggunaan metode pembelajaran yang kurang memberi peran kepada siswa, guru yang terlihat monoton dalam proses belajar mengajar, misalnya penggunaan metode ceramah, dan siswa tidak terlibat lanngsung dalam proses belajar mengajar. Salah satu langkah yang dilakukan guna meningkatkan hasil belajar siswa adalah penggunaan metode role playing sebagai sarana penunjang proses belajar mengajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian adalah siswa kelasÂ IV SDIT Persis Palu dengan jumlah 15 orang yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 66,66%, sedangkan pada siklus II diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 93,33%. Hasil observasi yang dilakukan menunjukkan aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung masuk pada tahap atau kategori sangat baik, hal ini terlihat pada siklus I persentase aktivitas guru sebesar 80% dan pada siklus II sebesar 95%. Kata Kunci: Hasil belajar, Role Playing, Pembelajaran PKn

IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS OUTDOOR LEARNING MENUJU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) KONSTRUSIVISTIK DI SMPN SE-KOTA PALU Amran Mahmud
SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Vol 14, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Pola pembelajaran guru PKn di SMPN 6 SMPN 4 Palu, perangkatpembelajaran yang dilakukan masih menggunakan pola kegiatan pembelajarankonvensional. Beberapa pokok permasalahan dalam penelit ian ini adalah bagaimanamengembangkan perangkat pembelajaran berbasis outdoor learning pada pembelajaranPKn. Dengan model pembelajaran, berupa pengembangan perangkat pembelajaranberbasis outdoor learning dapat digunakan dalam memperbaharui dan meminimalisasikelemahan partisipasi peserta didik pada pembelajaran PKn. Dalam penelitian ini hanyadifokuskan pada aktivitas siswa dalam pembelajaran, sehingga perangkat yangdikembangkan hanya buku siswa, RPP, LKS dan tes hasil belajar.

SISTEM KEWARISAN ETNIK KAILI (Tinjauan Menurut Hukum Islam) Amran Mahmud
SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Vol 14, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Sistem pewarisan pada masyarakat Kaili cenderung mengikuti sistim pewarisan adat, dengan variasi yang dipengaruhi oleh pribadi dan atau kondisi sosial ekonomi keluarga yang bersangkutan. Disamping itu besar kecilnya harta warisan juga mempengaruhi cara pengelolaan. Umumnya karena harta warisan itu kecil jumlahnya, orang cenderung mengelolanya secara kolektif. Karena harta itu terlalu kecil, mereka lebih suka mempertahankan harta menjadi satu kesatuan yang utuh, karena pemanfaatannya yang dilakukan bersama. Manakala penetapan waris dilakukan melalui Pengadilan Agama biasanya mengikuti Hukum Islam. Sebaliknya apabila pembagian warisan itu diselesaikan lewat Dewan Adat, hukum adatlah yang dijadikan pedoman. Orang cenderung menyelesaikan kasus warisannya melalui “Dewan Adat” karena pengurusannya lebih mudah dan praktis. Selain itu masyarakat Kaili menganut prinsip kekerabatan yang bilineal sehingga membedakan pembagian harta warisan bagi anak laki-laki dengan perempuan. Berdasarkan prinsip keturunan bilineal yang menentukan harta waris tertentu hanya untuk anak laki-laki dan harta waris yang lain untuk anak perempuan, hal ini kurang sejalan dengan ketentuan yang berlaku dalam Al-Qur’an, demikian pula pembagian harta warisan yang seimbang antara laki-laki dan perempuan tidak sesuai dengan ketentuan yang pasti di dalam Al-Qur’an. Bahkan pembagian warisan yang menimbulkan sengketa, dikarenakan oleh sengketa hibah yang kebanyakan tidak didukung oleh bukti tertulis, jelas bertentangan dengan tujuan hukum Islam.

Strategi Dosen Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Ekslusivitas dan Radikalisme Pada Kegiatan Keagamaan Mahasiswa Abdul Hamid; Amran Mahmud; Aldiawan Aldiawan
Halaqa: Islamic Education Journal Vol 3 No 2 (2019): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/halaqa.v3i2.2724

The purpose of this study is to describe the understanding of the concepts of exclu- sivity and radicalism at the Tadulako University campus, and the strategies that must be carried out by PAI lecturers at Tadulako University specifically at FKIP, through lec- ture material, learning processes, campus activities and lecturer strategies that must be carried out to realize the campus religious, inclusive, moderate, and peace-loving. This type of research is descriptive-qualitative research, data collection methods using field research and qualitative using a survey approach. And types and sources of data, data collection techniques are carried out by: (1) distributing questionnaires to students who are administrators and members of the Darul Ulum. The results of the study show that the attitude of understanding exclusivity and radicalism in the religious activities of the FKIP students at Tadulako University has occurred even though it only reaches 15% to 25% and is categorized as very low.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Metode Diskusi di Kelas IV SDN 12 Biau Nur Afni; Amiruddin Amiruddin; Amran Mahmud
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.372 KB)

Penelitian ini di latarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode diskusi dikelas IV SDN 12 Biau Kabupaten Buol. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 12 Biau dengan menggunakan metode diskusi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis da Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus, setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu memberikan tes awal dengan hasil yang diperoleh yaitu ketuntasan belajar klasikal 13% dan daya serap klasikal 51,53%. Hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang di peroleh pada tindakan siklus I yaitu siswa 59,09% dan guru 60,41%. Kemudian pada siklus II hasil observasi aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan, pada hasil observasi aktivitas guru mencapai 85,41% dan siswa mencapai 88,64%. Adapun hasil penelitian yang diperoleh pada tindakan siklus I yaitu ketuntasan belajar klasikal 50% dan daya serap klasikal 71,28%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal 89,74% dan daya serap klasikal 86,67%,. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan ketuntasan belajar klasikal minimal 80% dan nilai rata-rata hasil belajar siswa individu minimal 65%. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahawa pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS di kelas IV SDN 12 Biau. Kata Kunci: Metode Diskusi, Hasil belajar Siswa pada Pembelajaran IPS

Implementasi Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik Oleh Calon Guru Penggerak Melalui Bimbingan Guru Praktisi Mahmud, Amran; Syukurman
Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Vol. 21 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims to explore the role of practitioner teachers in improving the quality of prospective Class 4 driving teachers in Bima Regency, especially in the context of learning that supports students. This research uses a qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, observation, and document analysis. The main respondents were practitioner teachers who were involved in the learning of prospective teacher candidates for Class 4. The findings of this research illustrate the key role of practitioner teachers in designing and implementing effective learning, supporting the development of prospective teachers' pedagogical skills, and ensuring learning experiences that benefit students. The implications of the results of this research can be used as a basis for related parties to improve the quality of learning for prospective teachers to achieve better educational goals in Bima Regency.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search