Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hijri Istifkar: Media Transformasi Pendidikan
Mahrus Mahrus
UIN Raden Mas Said Surakarta
Religion Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU LEMBAGA MELALUI PENGELOLAAN TATA PAMONG DI MIN 1 KENDAL Mahrus Mahrus
Hijri Vol 11, No 1 (2022): HIJRI
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/hijri.v11i1.10552

Abstract

Keberhasilan pelaksanaan sistem tata pamong yang baik dipengaruhi oleh pemimpin yang mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu lembaga melalui pengelolaan tata pamong di MIN 1 Kendal. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah informan dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitia menunjukka bahwa tata pamong MIN 1 Kendal diarahkan untuk menjaga efektifitas, efisiensi, dan produktivitas pewujudan visi, pelaksanaan misi, dan pencapaian tujuan madrasah. Selain itu, juga berprinsip pada 5 nilai budaya kerja Kementerian Agama yaitu integritas, profesionalitas, inovasi, tanggung jawab, dan keteladan. Kepala MIN 1 Kendal dalam melaksanakan kepeimpinannya harus mampu untuk melakukan penilaian atau evaluasi, dengan tujuan untuk mengetahui kesesuaian rencana dengan realitas melalui eksplorasi pertanyaan-pertanyaan.
THE MODEL OF ISLAMIC EDUCATION DURING THE PROPHET MUHAMMAD’S ERA AND ITS RELEVANCE IN THE MODERN ERA Mahrus; Yuliana Habibi; Abdullah Ibrahim
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Vol 5 No 2 (2025): Istifkar: Media Transformasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Kendal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62509/ji.v5i2.224

Abstract

Islamic education during the Prophet Muhammad’s era served as the primary foundation for building a faithful and God-conscious society. This study aims to describe the model of Islamic education implemented in Makkah and Madinah and its relevance in the modern era. The research employed a qualitative descriptive method with content analysis applied to various relevant documents. The findings reveal a clear distinction between the two phases of education. In Makkah, education emphasized the strengthening of faith and monotheism (tawhid), aiming to instill the values of divine unity within each Muslim so that they were reflected in daily behavior. Meanwhile, education in Madinah focused more on social and political aspects as a continuation of tawhid-based education, positioning Islamic teachings as the foundation of community life. The model of education in the Prophet’s era holds significant relevance for contemporary Islamic education, particularly in integrating spiritual, moral, and social values to address the challenges of modernity.
Co-Authors Abdullah Ibrahim Yuliana Habibi