Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Utami Widiawati
Pendidikan Bahasa Inggris-Universitas Negeri Malang
Arts Humanities Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Implementation of English School Examination of Speaking and Writing Skills in The Upper Secondary Level of Education in Bandung, West Java Andang Saehu; Utami Widiawati; Johannes A. Prayogo; Effendi Kadarisman
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 4, No 1: Maret 2016
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.474 KB)

Abstract

Abstract: This study aims at investigating the ways the English teachers develop the test prompts of and the ways they administer the English US of speaking and writing skills. This study uses the principles of quantitative and qualitative research designs. Utilizing these principles, this present study involved 73 SMAs (30% of 243 SMAs) which were selected using a stratified random sampling technique, they were 41 SMAs from Bandung municipality and 32 SMAs from Bandung regency. Data were collected using questionnaire, interview guide, and document. The findings showed that all researched schools in Bandung, implemented the English US of speaking and writing skills. The administrative aspects, were successfully administered. However, the technical aspects, were not administered appropriately. It is due to the fact that the majority of English teachers did not involve any experts and students for the validation and the try-out of the test prompt.Key Words: English School Examination, test prompt, scoring rubric, score interpretationAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menliti guru Bahasa Inggris dalam mengembangkan soal ujian dan cara guru Bahasa Inggris dalam menjalankan Bahasa Inggris US dalam kemampuan berbicara dan menulis. Penelitian ini menggunakan desain kuantitative dan kualitative. Penelitian ini melibatkan 73 SMA (30% dari total 243 SMA) yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling dan terpilih 41 SMA dari Kota Bandung dan 32 SMA dari Kabupaten Bandung. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan kuisioner, interview, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa seluruh sekolah di Bandung menggunakan Bahasa Inggris US dalam kemampuan berbicara dan menulis. Aspek administrasi dijalankan secara sukses. Namun, untuk aspek teknis masih belum dijalankan dengan baik. Hal ini dikarenakan guru Bahasa Inggris tidak melibatkan ahli dan siswa untuk validasi soal try-out. Kata kunci: ujian sekolah Bahasa Inggris, soal ujian, rubrik penilaian, interpretasi penilaian
Big Book dan Sustained Silent Reading untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Rizqo Nurjanah; Utami Widiawati; I Made Suardana
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 7: JULI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i7.13716

Abstract

Abstract: This study aims to improve reading comprehension in class II MI Islamiyah Kediri City. This type of research is classroom action research. The study was conducted in two cycles. The results showed an increase in students' understanding of reading. The reading comprehension ability test is carried out in writing in the form of a description item. Minimum Mastery Criteria that has been set is 70. In the pre-cycle success percentage of 55.56%, increased to 72.22% in the first cycle, and increased again to 83.33% in the second cycle. he average class success target that researchers set was 80%. The success in the second cycle has reached 83.33%. This means that the average class success target has been achieved.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan membaca pemahaman kelas II MI Islamiyah Kota Kediri. Jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap bacaan. Tes kemampuan membaca pemahaman dilaksanakan secara tertulis dengan bentuk soal uraian. Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan yaitu 70. Pada prasiklus presentase keberhasilan sebesar 55,56%, meningkat menjadi 72,22% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 83,33% pada siklus II. Target keberhasilan rata-rata kelas yang peneliti tetapkan yaitu 80%. Keberhasilan pada siklus II sudah mencapai 83,33%. Hal tersebut berarti target keberhasilan rata-rata kelas telah dicapai.
Co-Authors Andang Saehu, Andang Effendi Kadarisman I Made Suardana Johannes A. Prayogo Rizqo Nurjanah