Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Literatus
Ratnawati Susanto
Universitas Esa Unggul, Jakarta
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis kompetensi dan peran coach akademik terhadap kemampuan guru dalam menerapkan strategi pengembangan kompetensi pedagogik Ratnawati Susanto; Yuli Azmi Rozali
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/169300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis paradigma baru pedagogik dalam kaitan kompetensi dan peran coach akademik terhadap kemampuan guru dalam menerapkan strategi pengembangan kompetensi pedagogik. Menjadi sebuah kajian mendalam terhadap kebutuhan pengembangan kompetensi pedagogik berdasarkan hasil penelitian pengembangan model kompetensi pedagogik pada guru Sekolah Dasar di Kecamatan kebon Jeruk dan Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Grogol Petamburan. Penelitian kuantitatif dan pengolahan data dengan tools Partial least square (PLS). Teknik pengumpulan data menggunakan instumen angket dengan skala likert, Pengambilan sampel dengan sampling jenuh dengan jumlah sampel 29 orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh dari kompetensi Coach Akademik terhadap peran Coach terkait kemampuan guru dalam menerapkan strategi pengembangan kompetensi pedagogik.
Analisis dukungan emosional dan penerapan model kompetensi pedagogik terhadap keterampilan dasar mengajar Ratnawati Susanto
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 8, No 1 (2022): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202221604

Abstract

Keterampilan dasar mengajar terkait dengan beberapa kemampuan spesifik dan esensial yang harus dikuasai ketika guru melaksanakan tugas mengajarnya. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis serta memprediksi faktor dukungan emosional dan penerapan model kompetensi pedagogik secara parsial maupun simultan terhadap keterampilan dasar mengajar guru. Responden penelitian sebanyak 100 guru yang tersebar dari 10 sekolah di wilayah Pendidikan Kodya Jakarta Barat. Metode penelitian yang digunakan berupa pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi.  Pengumpulan data berupa kuesioner menggunakan model skala likert. Instrumen yang dikembangkan telah teruji valid dan reliabel yang layak untuk mengukur variabel dukungan emosional, penerapan model pedagogik serta keterampilan dasar mengajar  pada guru. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana dan  regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial  dukungan emosional berkontribusi sebesar 9%, penerapan model pendagogik berkontribusi sebesar 6% terhadap keterampilan dasar mengajar guru. Kemudian secara simultan dukungan emosional dan penerapan model pedagogik berkontribusi sebesar 14% terhadap keterampilan dasar mengajar guru.  Hasil ini dapat dijadikan pertimbangan dalam meningkatkan keterampilan dasar mengajar guru dengan mengoptimalkan dukungan emosional serta penerapan model pedagogik guru untuk mewujudkan proses pembelajaran secara efektif, efisien dan profesional.
Peran Komunikasi Orang Tua dalam Membentuk Pendidikan Karakter Anak (Studi Anak di Rumi TPST Bantargebang, Sumur Batu) Heriyanti Heriyanti; Safiani A Faaroek; Ratnawati Susanto
LITERATUS Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Internasional Sosial dan Budaya
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/lit.v4i1.765

Abstract

Orang tua meliputi ayah dan ibu yang dititipkan olah Tuhan Yang Maha Esa seorang anak, anak diharapkan dapat menjadi manusia yang berkarakter seperti berakhlak, bertutur kata baik, santun, toleransi dan dapat komunikatif. Pendidikan karakter anak diperoleh di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. Orang tua merupakan guru pertama anak dalam mendapatkan pendidikan karakter, anak akan meniru kebiasaan baik dan buruk orang tua karena pada hakekatnya anak akan meniru apa yang mereka lihat. Anak-anak di lingkungan TPST Bantargebang, Sumur Batu merupakan sebagian dari anak-anak yang kurang beruntung dalam pendidikan. Mayoritas anak-anak tidak sekolah dikarenakan kendala ekonomi yang menyebabkan anak tidak mendapatkan pendidikan formal. Sebagian besar anak yang berada di lingkungan yang sehat akan membuat anak menjadi sehat, sedangkan anak yang berada dilingkungan yang jahat akan membuat anak akan menjadi jahat. Hal tersebut yang memotivasi RUMI (rumah baca rumi) dalam memberikan pengetahuan kepada anak-anak di lingkungan TPST Bantargebang, Sumur Batu supaya anak-anak dapat mengetahui hal-hal yang dibenarkan dan tidak. Metode penelitian ini adalah kualitatif studi kasus, dengan tujuan untuk mengetahui fenomena yang terjadi di lingkungan TPST Bantargebang, Sumur Batu. Ada lima pendidikan karakter yang diteliti meliputi karakter nilai religious, jujur, toleransi, disiplin dan komunikatif. Orang tua di TPST Bantargebang, Sumur Batu sudah menjalankan peran komunikasi dalam pendidikan karakter pada anak di kesehariannya tetapi kurang dipahami oleh anak, hal ini dikarenakan terbatasnya kemampuan komunikasi, dan pengetahuan orang tua dalam memberikan pemahaman pendidikan karakter. Adanya RUMI menurut orang tua dapat membantu pemahaman pendidikan karakter anak dalam keseharian. Pendidikan karakter penting diberikan kepada anak sedini mungkin karena Pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan tahap pembentukan, apabila hal ini diabaikan akan membahayakan masa depan anak, bangsa dan negara.
Co-Authors Heriyanti Heriyanti Safiani A. Faaroek Widarto Rachbini Yuli Azmi Rozali