Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kreatif Tadulako Online BUNGAMPUTI Jurnal PTK dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Membangun Desa dan Pertanian
Minartin Minartin
Tadulako University
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Perilaku Sosial Anak melalui Metode Kerja Kelompok pada Kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli Minartin, Minartin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.643 KB)

Abstract

  Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah perilaku sosial anak dapat ditingkatkan melalui metode kerja kelompok di kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli ?  tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilaku sosial anak melalui metode kerja kelompok di kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli. Subjek penelitian  adalah anak kelompok A yang  berjumlah 14 orang anak terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 6 orang anak perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Penelitian  ini  menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukan  secara bersiklus. Setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan cara observasi, pemberian tugas dan dokumentasi dianalisis secara deskritif  kualitatif. Data yang dikumpulkan pada  pratindakan, dari 3 aspek perilaku sosial yang diamati yaitu perilaku saling berbagi, bekerjasama, dan menghormati guru diperoleh hasil pada kategori BSB 9.52% BSH 16,67%, MB 23,80%, dan BB 50%, kemudian pada siklus I diperoleh hasil pada kategori BSB 21,42%, BSH 16,67%, MB 28,57%, BB 33,33%, dan pada siklus II diperoleh hasil kategori BSB 45,23%, BSH 23,80%, MB 19,40%, BB 11,90%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan perilaku sosial anak, terbukti ada peningkatan dari pratindakan kesiklus I, pada kategori BSB meningkat 11,9%, kategori BSH 0 %, kategori MB 4.77%, kategori BB 16.67.  siklus I ke siklus II pada kategori BSB meningkat 23.81%, kategori BSH meningkat 7.13%, kategori MB 28,57%, kategori BB 21,43%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode kerja kelompok dapat meningatkan perilaku sosial anak di kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli. Kata Kunci :  Perilaku Sosial Anak, Metode Kerja Kelompok
Meningkatkan Perilaku Sosial Anak Melalui Metode Kerja Kelompok pada Kelompok Adi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli Minartin, Minartin
Bungamputi Vol 2, No 8 (2014)
Publisher : Bungamputi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah perilaku sosial anak dapat ditingkatkan melalui metode kerja kelompok pada kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli? Kemudian tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilakus sosial anak melalui metode kerja kelompok pada kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli.Subjek peneleitiandi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli, subjek14orang anak terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 6 orang anak perempuanyang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Penelitian  ini  menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukansecarabersiklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi dianalisis secara deskritif dari data kualitatif. Data yang dikumpulkan sebelum tindakan perilaku anak yang saling membantu kategoti Berkembang Sangat Baik 7,14%, Berkembang Sesuai Harapan 14,28%, Mulai Berkembang  21,42%, dan Belum Berkembang 57,14%, kemudian perilaku anak yang bekerja sama kategori Berkembang Sangat Baik 7,14%, Berkembang Sesuai Harapan 21,42%, Mulai Berkembang  28,57%, Belum Berkembang 42,85%, dan perilaku anak yang menghormati guru dengan kategori Berkembang Sangat Baik 14,28%, Berkembang Sesuai Harapan 7,14%, Mulai Berkembang  28,57%, Belum Berkembang   50%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan perilaku sosial anak, terbukti ada peningkatan dari siklus I ke siklus II dalam perilaku saling membantu sangat baik dan baik dari 35,7% menjadi 85,71% (50,01%), kerja sama Kategori Berkembang Sangat Baik dan baik dari 35,7% menjadi 78,56% (42,86%), menghormati guru Kategori Berkembang Sangat Baik dan baik dari 42,85% menjadi 71,42% (28,57%).  Secara umum terjadi peningkatan rata-rata 39,48% dari siklus satu ke siklus dua, walaupun masih ada anak yang belum meningkat perilaku sosialnya  tetapi hanya 9,52% dari masing-masing perilaku sosial yang diamati dengan kategori kurang. Kata Kunci :  Perilaku Sosial Anak,Metode Kerja Kelompok
Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Randuagung 01 pada Pelajaran IPS Tahun Pelajaran 2017/2018 Minartin, Minartin
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 2 (2017): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.254 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v3i2.1956

Abstract

Penggunaan model examples dan non-examples diharapkan akan dapat mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai materi yang ada. Pada siklus I jumlah siswa yang telah tuntas belajar sebanyak 15 siswa dan yang belum tuntas mencapai 13 siswa atau dengan prosentase ketuntasan statistik klasikal adalah hanya 54 % dengan tingkat kehadiran 100%. KKM pada mata pelajaran IPS kelas IV adalah 70. Pada siklus kedua yang dilaksanakan pada 3 Oktober 2017 terjadi peningkatan pada hasil tes formatif yang dilakukan oleh siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari jumlah yang tuntas mencapai 26 dan tidak tuntas hanya 2 orang saja atau dengan prosentase ketuntasan belajar sebesar 93%.
Meningkatkan Perilaku Sosial Anak melalui Metode Kerja Kelompok pada Kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli Minartin, Minartin
Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.643 KB)

Abstract

  Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah perilaku sosial anak dapat ditingkatkan melalui metode kerja kelompok di kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli ?  tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilaku sosial anak melalui metode kerja kelompok di kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli. Subjek penelitian  adalah anak kelompok A yang  berjumlah 14 orang anak terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 6 orang anak perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Penelitian  ini  menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukan  secara bersiklus. Setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan cara observasi, pemberian tugas dan dokumentasi dianalisis secara deskritif  kualitatif. Data yang dikumpulkan pada  pratindakan, dari 3 aspek perilaku sosial yang diamati yaitu perilaku saling berbagi, bekerjasama, dan menghormati guru diperoleh hasil pada kategori BSB 9.52% BSH 16,67%, MB 23,80%, dan BB 50%, kemudian pada siklus I diperoleh hasil pada kategori BSB 21,42%, BSH 16,67%, MB 28,57%, BB 33,33%, dan pada siklus II diperoleh hasil kategori BSB 45,23%, BSH 23,80%, MB 19,40%, BB 11,90%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan perilaku sosial anak, terbukti ada peningkatan dari pratindakan kesiklus I, pada kategori BSB meningkat 11,9%, kategori BSH 0 %, kategori MB 4.77%, kategori BB 16.67.  siklus I ke siklus II pada kategori BSB meningkat 23.81%, kategori BSH meningkat 7.13%, kategori MB 28,57%, kategori BB 21,43%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode kerja kelompok dapat meningatkan perilaku sosial anak di kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli. Kata Kunci :  Perilaku Sosial Anak, Metode Kerja Kelompok
Analisis Persediaan Kedelai Sebagai Bahan Baku Pembuatan Tahu Pada Industri Tahu Mekar di Kelurahan Liabuku Kecamatan Bungi Kota Bau-Bau Minartin, Minartin; Rianse, Usman; Taridala, Sitti Aida Adha
Jurnal Ilmiah Membangun Desa dan Pertanian Vol 3, No 5 (2018)
Publisher : Department of Agribusiness Halu Oleo University Kendari Southeast Sulawesi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.728 KB) | DOI: 10.33772/jimdp.v3i5.7981

Abstract

This study aimed to determine: (1) identify soybean raw material inventory, (2) calculate the inventory of raw materials before and after using the EOQ analysis, and (3) analyze the time of re-ordering the raw materials to avoid running out of stock the soybean in warehouse storage.  This research is a case study so that manager of Tahu Mekar Industry as a source for obtaining information in accordance with the needs of researchers. Data were analyzed using descriptive analysis and EOQ, TIC, Safety Stock and ROP analytical. Research results are as follows: First, the type of soybean used are soybean imports from Surabaya City and local soybean from Ereke, North Buton. The volume of imported soybean purchases as much as 10,000 kg and 1,000 kg with the local price of Rp 8,000 per kg. Second, total supply of raw material to the Tahu Mekar Industry is not optimal with a difference of as much as 6,424.16 kg and difference in total cost of raw material inventory of Rp 85,239.51. Third, in order not to run out of stock of raw materials, the storage warehouse safety stock should always be available in warehouse storage of as much as 2,333 kg and perform reordering of raw materials during storage warehouse inventory of raw materials as much as 3,833 kg.
Meningkatkan Perilaku Sosial Anak Melalui Metode Kerja Kelompok pada Kelompok Adi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli Minartin, Minartin
Bungamputi Vol 2, No 8 (2014)
Publisher : Bungamputi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah perilaku sosial anak dapat ditingkatkan melalui metode kerja kelompok pada kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli? Kemudian tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilakus sosial anak melalui metode kerja kelompok pada kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli.Subjek peneleitiandi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Toboli, subjek14orang anak terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 6 orang anak perempuanyang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Penelitian  ini  menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukansecarabersiklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi dianalisis secara deskritif dari data kualitatif. Data yang dikumpulkan sebelum tindakan perilaku anak yang saling membantu kategoti Berkembang Sangat Baik 7,14%, Berkembang Sesuai Harapan 14,28%, Mulai Berkembang  21,42%, dan Belum Berkembang 57,14%, kemudian perilaku anak yang bekerja sama kategori Berkembang Sangat Baik 7,14%, Berkembang Sesuai Harapan 21,42%, Mulai Berkembang  28,57%, Belum Berkembang 42,85%, dan perilaku anak yang menghormati guru dengan kategori Berkembang Sangat Baik 14,28%, Berkembang Sesuai Harapan 7,14%, Mulai Berkembang  28,57%, Belum Berkembang   50%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan perilaku sosial anak, terbukti ada peningkatan dari siklus I ke siklus II dalam perilaku saling membantu sangat baik dan baik dari 35,7% menjadi 85,71% (50,01%), kerja sama Kategori Berkembang Sangat Baik dan baik dari 35,7% menjadi 78,56% (42,86%), menghormati guru Kategori Berkembang Sangat Baik dan baik dari 42,85% menjadi 71,42% (28,57%).  Secara umum terjadi peningkatan rata-rata 39,48% dari siklus satu ke siklus dua, walaupun masih ada anak yang belum meningkat perilaku sosialnya  tetapi hanya 9,52% dari masing-masing perilaku sosial yang diamati dengan kategori kurang. Kata Kunci :  Perilaku Sosial Anak,Metode Kerja Kelompok
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN RANDUAGUNG 01 PADA PELAJARAN IPS TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Minartin, Minartin
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 2 (2017): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.254 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v3i2.1956

Abstract

Penggunaan model examples dan non-examples diharapkan akan dapat mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai materi yang ada. Pada siklus I jumlah siswa yang telah tuntas belajar sebanyak 15 siswa dan yang belum tuntas mencapai 13 siswa atau dengan prosentase ketuntasan statistik klasikal adalah hanya 54 % dengan tingkat kehadiran 100%. KKM pada mata pelajaran IPS kelas IV adalah 70. Pada siklus kedua yang dilaksanakan pada 3 Oktober 2017 terjadi peningkatan pada hasil tes formatif yang dilakukan oleh siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari jumlah yang tuntas mencapai 26 dan tidak tuntas hanya 2 orang saja atau dengan prosentase ketuntasan belajar sebesar 93%.
Co-Authors Taridala, Sitti Aida Adha Usman Rianse