Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of English Language Studies Education and Counseling Journal Jurnal Dharma PGSD
Deded Pratama
Universitas Dharmas Indonesia
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Exploring The Application of KWL Strategy Towards Students’ Reading Comprehension: Teachers’ Perceptions Dodi Widia Nanda; Deded Pratama
Journal of English Language Studies Vol 6, No 2 (2021): Available Online in September 2021
Publisher : English Department - University of Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jels.v6i2.10993

Abstract

This research aims to explore the benefits of Know, Want and Learn (KWL) strategy towards students’ reading comprehension, particularly in English Language Teaching (ELT). The chosen topic is selected due to the students’ difficulties in comprehending English texts, showing that learners’ lack of motivation and reading interests and the ineffective teaching method offered.  Additionally, this paper applies semi-structured interview to collect data, interviewing 3 English teachers in regard to the implementation of KWL strategy in the teaching and learning of reading comprehension. The research’s result shows that KWL strategy boosts students’ engagement and understanding. It also enhances students’ concentration and grades in reading comprehension. It would be a sensible idea for teachers to apply an interactive learning process and deeper exploration concerning this topic is required as well in upcoming investigations
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MUATAN PEMBELAJARAN PPKn KELAS IV DI SDN 221/II TALANG PAMESUN isti wulandari; Ana Novitasari; Deded Pratama
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1262.965 KB) | DOI: 10.36841/consilium.v1i2.1174

Abstract

Berdasarkan latar belakang peneliti, banyak sekali ditemukannya siswa yang pasif saat proses pembelajaran, interaksi antar siswa yang kurang saat belajar, jarang adanya diskusi kelompok saat belajar, siswa kurang bertanggung jawab mengerjakan tugasnya, dan rendahnya hasil belajar siswa PPKn di kelas IV. Upaya mengatasi permasalah tersebut, diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan menarik yaitu Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa muatan pembelajaran PPKn kelas IV di SDN 221/II Talang Pamesun. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang menggunakan metode penelitiannya yaitu Ekperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan bentuk One group pretest posttest design. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 221/II Talang Pamesun. Hasil penelitian eksperimen ini datanya diolah dengan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil dari uji normalitas yaitu data pretest yaitu 0,550>0,05 dan signifikansi yang diperoleh dari data posttest yaitu 0,264>0,05. Artinya data pretest dan posttest siswa kelas IV SDN 221/II Talang Pamesun adalah berdistribusi normal. Sedangkan hasil uji hipotesis yaitu 0,000<0,05 artinya ditolak dan diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Numbered head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa muatan pembelajaran PPKn kelas IV di SDN 221/II Talang Pamesun.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK TERPADU MUATAN IPS SISWA KELAS IV SDN 101/II MUARA BUNGO yeni anggraini anggraini; Gingga Prananda; Deded Pratama
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1218.362 KB) | DOI: 10.36841/consilium.v1i2.1095

Abstract

Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), hal ini karena kurangnya teknik yang diterapkan untuk membantu proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi Lingkungan Tempat Tinggalku pada siswa kelas IV SDN 101/II Muara Bungo. Jenis penelitian eksperimen ini berbentuk Quasy Experimental Design (Nonequivalent control group design). Sampel di ambil secara purposive sampling dan di bagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang di gunakan adalah Tes Pilihan ganda. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah pre-test dan post-test dengan membandingkan hasil akhir (post-test) siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pada pengaruh model kooperatif tipe Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar IPS. Hal tersebut di buktikan dari rata-rata post-test yaitu dengan pengaruh model kooperatif Team Assisted Individualizatio sebesar 76,52 sedangkan dengan metode konvensional sebesar 66,13. Hasil penelitian di kelas eksperimen dimana nilai tertinggi 95, dan di kelas kontrol nilai tertinggi nya sebesar 95. Uji hipotesis menggunakan uji t (t-test) dari hasil perhitungan yang diperoleh sig < (0,000 < 0,05) dan (0,40 < 0,05) yang berarti uji t tidak berada pada daerah penerimaan H0 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima pada taraf nyata 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Team Assisted Individualization memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IVA SDN 101/II Muara Bungo. Kata Kunci : Model Pembelajaran Team Assisted Individualization
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas IV Sekolah Dasar Surya Widia Lestari; Muhammad Subhan; Deded Pratama
Jurnal Dharma PGSD Vol 1 No 2 (2021): Juli
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT: This development research aims to: 1) produce products in the form of LKPD Science teaching materials based on Problem Based Learning (PBL) Models. 2) find out how appropriate IPA LKPD Based Problem Based Learning (PBL) model is used to help and facilitate students in understanding the concept of the material presented. 3) find out how much the increase in student learning outcomes using IPA LKPD Based on Problem Based Learning (PBL) Models. This research is a development research with 4-D model. Research instruments include: validation sheets, practical observation sheets and tests of effectiveness. The data analysis technique uses validation analysis, practicality analysis and effectiveness analysis. The results of the study: 1) LKPD IPA teaching materials based on the Problem Based Learning (PBL) model were feasible and valid with a percentage of 82.06% with a very valid category. 2) the results of the trial of the IPA LKPD product based on the Problem Based Learning (PBL) model showed a percentage of 96% categorized as very practical. 3) student learning test results show a percentage of 92.85% with a very effective category.
Co-Authors Ana Novitasari Dodi Widia Nanda Gingga Prananda isti wulandari Muhammad Subhan Surya Widia Lestari yeni anggraini anggraini