Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik)
Shofa Fuadi
Universitas PGRI Semarang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PEMBELAJARAN TEMA UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN PESERTA DIDIK KELAS VA SDN SARIREJO KOTA SEMARANG Shofa Fuadi; Rokhana Agiarti; Tri Sugiyono
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.069 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v12i1.3816

Abstract

Permasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keaktifan pembelajaran tema udara bersih bagi kesehatan melalui metode role playing pada peserta didik kelas VA SDN Sarirejo Kota Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan peserta didik kelas VA SDN Sarirejo Kota Semarang meningkat. Data awal keaktifan pembelajaran pada aspek keantusiasan peserta didik (29%), aspek keberanian peserta didik mengajukan pertanyaan (24%), aspek ketekunan peserta didik dalam mengerjakan tugas dari guru (30%) aspek keaktifan peserta didik (23%), dan aspek kegiatan peserta didik (23%). Pembelajaran menggunakan metode role playing pada siklus satu dapat meningkatkan keaktifan pembelajaran menjadi sebagai berikut: aspek keantusiasan peserta didik (52%), aspek keberanian peserta didik mengajukan pertanyaan (42%), aspek ketekunan peserta didik dalam mengerjakan tugas dari guru (50%), aspek keaktifan peserta didik (52%), dan aspek kegiatan peserta didik (60%). Dilakukannya berbagai perbaikan disiklus dua menjadikan keaktifan pembelajaran kembali meningkat. Aspek keantusiasan peserta didik (83%), aspek keberanian peserta didik mengajukan pertanyaan (81%), Aspek ketekunan peserta didik dalam mengerjakan tugas dari guru (82%), aspek keaktifan peserta didik (82%), dan aspek kegiatan peserta didik (83%). Dari hasil tersebut, maka dapat dikatakan bahwa metode role playing dapat meningkatkan keaktifan pembelajaran. Saran yang dapat disampaikan yaitu supaya metode role playing dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran.
Implementation of Religious Culture Through Mentoring in Elementary Schools Shofa Fuadi; Endang Wuryandini; Muhtarom Muhtarom
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 10 No 2 (2025): Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10, Nomor 2, September 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v10n2.p106-117

Abstract

The rapid development of globalization has influenced educational systems, requiring schools to strengthen character education. One effective approach to this effort is the implementation of religious culture through mentoring. This study aims to analyze how religious culture is implemented through mentoring at SD Negeri 05 Bojongbata. Using a qualitative descriptive design, data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings show that mentoring plays a pivotal role in enhancing students’ religious character and discipline. The implementation of religious culture through mentoring at SD Negeri 05 Bojongbata includes five main activities: (1) Smile, regards, greet; (2) Reading the Qur’an; (3) Congregational prayer; (4) Commemoration of Islamic holidays; and (5) Collective prayer. The analysis indicates that structured mentoring significantly strengthens character education by internalizing religious values into students’ daily school life. This study provides a new model for integrating mentoring into religious culture programs to strengthen character education in public elementary schools, offering theoretical and practical implications for religious and moral education.
Co-Authors Endang Wuryandini Muhtarom Rokhana Agiarti Tri Sugiyono