Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS
JOKO SUSANTO
SDN REJOSARI 03
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan aktivitas, perilaku, dan hasil belajar materi peristiwa alam melalui model guide inquiry pada siswa kelas V semester II SDN Rejosari 03 semarang Tahun pelajaran 2016/2017 JOKO SUSANTO
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v7i2.1733

Abstract

Abstrak: Pembelajaran di SDN Rejosari 03 Kota Semarang masih berlangsung satu arah, perilaku siswa kurang, dan nilai ketuntasan belajar secara klasikal belum mencapai 75% dari jumlah siswa. Penyebabnya pembelajaran berpusat pada guru dan belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana peningkatan aktivitas, perilaku, dan hasil belajar siswa setelah diberikan pembelajaran dengan model guide inquiry. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan aktivitas, perilaku, dan hasil belajar peristiwa alam kelas V melalui guide inquiry. Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian siswa kelas V SDN Rejosari 03 Kota Semarang tahun pelajaran 2016/2017. Instrumen terdiri atas lembar pengamatan, lembar hasil belajar. Teknik analisis data secara deskriptif persentase dan uji peningkatan menggunakan N-gain. Peningkatan aktivitas siswa yaitu 74% menjadi 88%, perilaku siswa dari 69% menjadi 87%, dan hasil belajar siswa dari 70% menjadi 100%. Pembelajaran IPA dengan pendekatan guide inquiry terbukti meningkat. Seyogyanya peneliti atau guru dapat menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarakan misalnya model guide inquiry. Kata kunci: Aktivitas, Perilaku, Hasil Belajar, Guide Inquiry.
Co-Authors