Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FKIP e-PROCEEDING
Achmad Faizul Musyaffa
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC REASONING SISWA Achmad Faizul Musyaffa; Nur Diana Rosyidah; Edi Supriana
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang kurang sesuai bisa menyebabkan siswa kesulitan dalam menyatakan suatu alasan ilmiah. Siswa perlu berlatih keterampilan scientific reasoning seperti proses berpikir untuk meneliti, memahami, dan mengkritisi objek atau fenomena. Keterampilan scientific reasoning bisa dilatihkan oleh guru dengan cara menerapkan pembelajaran berbasis inkuiri yang salah satunya adalah Problem Based Learning (PBL). PBL mempunyai lima langkah, yaitu: (1) orientasi peserta didik pada masalah, (2) mengorganisasi peserta didik untuk belajar, (3) membimbing penyelidikan kelompok, (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan (5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Model PBL merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pembelajaran saintifik, karena dengan diberikan masalah dan kemudian siswa dituntut untuk memecahkannya, kemampuan scientific reasoning siswa akan berkembang.Kata Kunci: Problem Based Learning, Pembelajaran Inkuiri, Scientific reasoning
KAJIAN MODEL COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Anggraining Widiningtyas; Achmad Faizul Musyaffa; Edi Supriana
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa pada abad 21 dituntut untuk memiliki empat kecakapan yaitu Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation, Communication, and Collaborative. Untuk mencapai kecakapan tersebut perlu mempersiapkan pendidikan yang merupakan peranan penting untuk menghadapi kemajuan teknologi modern yang pesat agar generasi yang akan datang mampu bersaing dalam zaman globalisasi. Dan juga diperlukan pemilihan model pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar. Salah satu model yang sedang berkembang adalah Collaborative Learning. Model pembelajaran ini merupakan implikasi dari tuntutan pendidikan abad ke-21 yaitu kecapakan dalam collaborative atau kolaborasi. Artikel ini mempunyai tujuan untuk mengkaji Collaborative learning yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan studi literatur dari beberapa artikel terkait dalam pengumpulan data. Dari hasil simpulan yang dapat diketahui bahwa dengan Collaborative learning meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Collaborative learning, Hasil Belajar, Model Pembelajaran
Co-Authors Anggraining Widiningtyas Nur Diana Rosyidah Supriana, Edi