Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TELKOMNIKA (Telecommunication Computing Electronics and Control) Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika FKIP e-PROCEEDING Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Momentum: Physics Education Journal JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Karinov Physics Education Research Journal Jurnal Riset Pendidikan Fisika Jurnal Graha Pengabdian Studies in Learning and Teaching GUYUB: Journal of Community Engagement Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Educational Sciences International Journal of Education and Teaching Zone Jurnal Pendidikan MIPA
Supriana, Edi
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Development of triangular array eight patches antennas for circularly-polarized synthetic aperture radar sensor Muhammad Fauzan Edy Purnomo; Vita Kusumasari; Edi Supriana; Rusmi Ambarwati; Akio Kitagawa
TELKOMNIKA (Telecommunication Computing Electronics and Control) Vol 18, No 2: April 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/telkomnika.v18i2.14759

Abstract

In this paper, we obtain the left-handed circularly polarized (LHCP) and right-handed circularly polarized (RHCP) of triangular array eight patches antennas using corporate feeding-line for circularly polarized-synthetic aperture radar (CP-SAR) sensor embedded on unmanned aerial vehicle (UAV) with compact, simple, and efficient configuration. Although the corporate feeding-line design has already been developed, its design was for the side antenna view of 0° and only produced one of LHCP or RHCP instead of both. Here, the design for LHCP and RHCP eight patches array fed by corporate feeding-line having the side antenna view of 36° at f=1.25 GHz for CP-SAR are discussed. We use the 2016 version of computer simulation technology (CST) to realize the method of moments (MoM) for analyzing. The performance results, especially for gain and axial ratio (Ar) at resonant frequency are consecutively 13.46 dBic and 1.99 dB both of LHCP and RHCP. Moreover, the 12-dBic gain-bandwidth and the 3-dB Ar-bandwidth of them are consecutively around 38 MHz (3.04%) and 6 MHz (0.48%). Furthermore, the two-beams appeared at boresight in elevation plane for average beamwidth of 12 dBic-gain and the 3 dB-Ar LHCP and RHCP have similar values of around 12° and 46°, respectively.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA DARI BAHAN BEKAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA MTS NURUL ULUM MALANG Hartatiek Hartatiek; Yudyanto Yudyanto; Winarto Winarto; Edi Supriana; Ahmad Taufiq; Markus Diantoro
Jurnal KARINOV Vol 1, No 2 (2018): Mei
Publisher : Institute for Research and Community Service (LP2M), Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1366.395 KB) | DOI: 10.17977/um045v1i2p%p

Abstract

Rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada bidang studi IPA  disebabkan banyak faktor salah satunya adalah proses pembelajaran yang dijalani kurang bervariasi.  Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA  yang menyangkut proses dan produk perlu dikembangkan sarana belajar yang memadai yakni media IPA. Media IPA dapat dibuat dengan memanfaatkan bahan bekas pakai yang banyak di lingkungan sekitar sehingga dapat mengurangi limbah/sampah seperti botol plastik, kardus, kertas dan yang lain yang masih bisa dimanfaatkan. Metode yang digunakan untuk mencapai target dan luaran adalah pendidikan dan pelatihan (workshop) melalui proses pembimbingan dan pendampingan yang dilaksanakan dalam 5 tahap kegiatan. Tahap 1: pemberian materi perancangan media pembelajaran IPA. Tahap  2:  pelatihan  membuat media pembelajaran IPA. Tahap 3: mereview media pembelajaran yang telah dibuat peserta dan peyempurnaan. Tahap 4: melakukan ujicoba produk media untuk mengetahui kemudahan media itu digunakan dan melakukan penyempurnaan. Tahap 5: mengimplementasikan produk media pembelajaran IPA di kelas pembelajaran. Sedangkan pengembangan media dilakukan melalui metode penelitian dan pengembangan. Hasil yang dicapai dari kegiatan ini adalah guru IPA Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Kota Malang mampu mengembangkan media pembelajaran IPA dari bahan bekas dengan kualifikasi sangat baik. Media pembelajaran yang dikembangkan efektif digunakan dalam pembelajaran karena dapat memotivasi belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar dengan nilai rerata 91,3 dalam kualifikasi sangat baik.Kata Kunci: media pembelajaran IPA, bahan bekas, motivasi, hasil belajar
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC REASONING SISWA Achmad Faizul Musyaffa; Nur Diana Rosyidah; Edi Supriana
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang kurang sesuai bisa menyebabkan siswa kesulitan dalam menyatakan suatu alasan ilmiah. Siswa perlu berlatih keterampilan scientific reasoning seperti proses berpikir untuk meneliti, memahami, dan mengkritisi objek atau fenomena. Keterampilan scientific reasoning bisa dilatihkan oleh guru dengan cara menerapkan pembelajaran berbasis inkuiri yang salah satunya adalah Problem Based Learning (PBL). PBL mempunyai lima langkah, yaitu: (1) orientasi peserta didik pada masalah, (2) mengorganisasi peserta didik untuk belajar, (3) membimbing penyelidikan kelompok, (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan (5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Model PBL merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pembelajaran saintifik, karena dengan diberikan masalah dan kemudian siswa dituntut untuk memecahkannya, kemampuan scientific reasoning siswa akan berkembang.Kata Kunci: Problem Based Learning, Pembelajaran Inkuiri, Scientific reasoning
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Nur Diana Rosyidah; Dinda Taruna Nagara; Edi Supriana
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi dan pemahaman konsep merupakan aspek yang harus dimiliki oleh siswa supaya siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Berdasarkan kajian literatur yang telah dilakukan, PBL merupakan salah satu model pembelajaran yang mampu membuat aktivitas belajar menjadi lebih aktif sehingga berpengaruh positif pada motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Tujuan artikel ini adalah untuk menganalisis beberapa hasil penelitian yang mengungkapkan bahwa PBL mampu meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa.Kata Kunci: Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep
KAJIAN MODEL COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Anggraining Widiningtyas; Achmad Faizul Musyaffa; Edi Supriana
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa pada abad 21 dituntut untuk memiliki empat kecakapan yaitu Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation, Communication, and Collaborative. Untuk mencapai kecakapan tersebut perlu mempersiapkan pendidikan yang merupakan peranan penting untuk menghadapi kemajuan teknologi modern yang pesat agar generasi yang akan datang mampu bersaing dalam zaman globalisasi. Dan juga diperlukan pemilihan model pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar. Salah satu model yang sedang berkembang adalah Collaborative Learning. Model pembelajaran ini merupakan implikasi dari tuntutan pendidikan abad ke-21 yaitu kecapakan dalam collaborative atau kolaborasi. Artikel ini mempunyai tujuan untuk mengkaji Collaborative learning yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan studi literatur dari beberapa artikel terkait dalam pengumpulan data. Dari hasil simpulan yang dapat diketahui bahwa dengan Collaborative learning meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Collaborative learning, Hasil Belajar, Model Pembelajaran
Pengembangan multimedia interaktif topik prinsip Archimedes untuk mengoptimalkan student centered learning Tsania Nur Diyana; Edi Supriana; Sentot Kusairi
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.403 KB) | DOI: 10.21831/jitp.v6i2.27672

Abstract

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan produk multimedia interaktif pada mata pelajaran Fisika topik prinsip Archimedes untuk siswa kelas XI. Penggunaan multimedia sangat membantu siswa dalam memaksimalkan belajar mandiri (student centered learning) serta membantu siswa untuk memahami konsep dengan lebih baik. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model ADDIE. Kelayakan multimedia interaktif topik prinsip Archimedes berbasis power point diperoleh dari hasil uji empiris pada 3 mahasiswa dengan hasil rata-rata 5.08 kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media yang telah dilaksanakan maka diperoleh kesimpulan bahwa multimedia interaktif topik prinsip Archimedes layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran di luar waktu sekolah oleh siswa. Selain itu, dapat menjadi bahan belajar mandiri (student centered learning) yang mampu meningkatkan pemahaman konsep siswaKata kunci: Multimedia interaktif, prinsip archimedes, student centered learning Developing interactive multimedia in Archimedes principles to optimize student-centered learning AbstractThe purpose of this development research is to produce interactive multimedia products on Physics subjects on the topic of Archimedes principles for grade XI students. The use of multimedia is very helpful for students in improving independent learning (student-centered learning) and helps students to understand concepts better. The research development method used is Research and Development (RD) with the ADDIE model. The feasibility of interactive multimedia on the topic of Archimedes principles based on PowerPoint was obtained from the results of empirical tests on 3 students with an average result of 5.08 very good categories. Based on the results of a feasibility study on media that has been done it could be concluded about interactive multimedia, the principle of Archimedes used as an alternative worthy of learning outside of school time by students. Also, it can be self-learning materials that can improve student understandingKeywords: Interactive multimedia, Archimedes principles, student-centered learning 
Pengembangan E-Book Berbasis Android dengan Soal HOTS untuk Membantu Menganalisis Besaran Pada Materi Gerak Lurus Wahyudha Tri Setiyoaji; Edi Supriana; Yoyok Adisetio Laksono
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 6 No 1 (2020): Januari-Juni
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.112 KB) | DOI: 10.29303/jpft.v6i1.1725

Abstract

The integration between interactive media and HOTS question could give a big impact on learning process in class room, especially on learning interest and student concept understanding. Android is a learning media that could save more information and questions like ebook. This study was conducted to determine the feasibility of an Android-based electronic book with High Order Thinking Skills to Help Students Analyze Amounts on Straight Motion Material. This research method was used in the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The electronic book was tested for validation by the validator with an average value of 3.94 and the module readability test with respondents of 25 students who obtained an average value of 96%. Based on the data obtained, it can be conclude that the electronic book has decent criteria.
Pengembangan M-UKBM Gerak Melingkar Beraturan (GMB) Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Vina Kuswatun Azizah; Endang Purwaningsih; Edi Supriana
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2019): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (704.355 KB) | DOI: 10.17977/um058v4i1p48-58

Abstract

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah mengembangkan, mengetahui kelayakan, mengetahui kepraktisan, dan mengetahui keefektifan Mobile Unit Kegiatan Belajar Mandiri (M-UKBM) Gerak Melingkar Beraturan (GMB) berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Rancangan penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah: analysis (analisis), design (mendesain), development (mengembangkan), implementation (melaksanakan), evaluation (menilai). Hasil penelitian menunjukkan bahwa M-UKBM yang dikembangkan termasuk layak dengan nilai rata-rata dari validator sebesar 3,76 dan termasuk praktis dengan nilai rata-rata keterlaksanaan pembelajaran dari observer sebesar 96,88%, selain itu M-UKBM efektif dengan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan nilai rata-rata peningkatan gain-score siswa sebesar 0,46 yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang. Keefektifan M-UKBM diperkuat dengan nilai effect size sebesar 3,14 yang berarti keterpengaruhan M-UKBM terhadap kemampuan pemecahan masalah sangat kuat.
Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi STEM terhadap Kemampuan Kreativitas Siswa Nurul Mutowiah; Edi Supriana; Sutopo Sutopo
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v5i2p125-128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kreativitas siswa SMA di kota Malang. Penelitian ini berupa deskriptif kuantitatif pada kelas kontrol dan eksperimen dengan jumlah sampel 65 siswa. Penggunaan instrumen berupa soal pilihan ganda dan uraian sebanyak 14 soal. Siswa pada kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 8,5 sedangkan kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 5,8. Pembelajaran inkuiri terintegrasi STEM melatih siswa untuk merespon masalah berdasarkan informasi yang ada dengan berbagai jawaban alternatif. Pembelajaran inkuiri terintegrasi STEM berpengaruh terhadap kreativitas siswa karena dapat mendorong siswa berlatih dalam situasi dunia nyata dan meningkatkan kemampuan kreativitasnya.
Pengembangan E-Book Fisika Berbasis Multi Representasi dengan Corrective Feedback pada Materi Gerak Lurus Kelas X SMA/MA Dwi Kurnia Wati; Edi Supriana; Sulur Sulur
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2019): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (901.113 KB) | DOI: 10.17977/um058v4i1p34-41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengatahui kelayakan e-book fisika berbasis multi representasi dengan corrective feedback pada materi gerak lurus kelas X SMA. Penelitian ini mengadaptasi model penelitian dan pengembangan Four-D, namun hanya dilaksanakan sampai tahap ketiga yaitu   uji coba terbatas.  E-book yang dihasilkan berupa aplikasi berbasis web yang menyajikan konsep dalam berbagai representasi dan dilengkapi latihan soal multi representasi dengan corrective feedback. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book yang telah dikembangkan memperoleh kriteria valid dengan nilai rata-rata validasi materi 3,90 dan validasi media 3,86. Dari uji kepraktisan produk memperoleh kriteria praktis dengan persentase 97,3%. Dengan demikian produk tersebut telah berhasil dikembangkan dan layak digunakan oleh siswa.
Co-Authors Achmad Faizul Musyaffa Agus Suprapto Ahmad Nasich Luthfi Ahmad Taufiq Ahmad Taufiq Akio Kitagawa Alif Syaiful Adam Alvi Hasanati Alvia Quthrotun Nada Amalia Eka Febriana Anggian Anggraeni Anggraining Widiningtyas Apolonia Delviyanti Putri Marga Arif Hidayat Arif Hidayat Azizah, Ziadatul Balqis Balqis Christina Martha Dinda Taruna Nagara DWI KURNIA WATI Dwi Rokhmatin Edy, Judeanto Emilia Fandira Nasera Putri Endang Purwaningsih Endang Purwaningsih Eny Latifah, Eny Faizuna Roudhotin Nurilma Fajriani, Fitri Farah Rafidah6 Fery Hadi Sutrisno Fildzah Purvita Dewi Fitriyana Fitriyana, Fitriyana Hartatiek, Hartatiek Hernita A Jane Koswojo Jane Koswojo Kamila Aliya Bintang Kholil, Abdullah Khusairi, Sentot Khusnul Khotimah Kurniawan, Bakhrul Rizky Lia Yuliati Lya Rizka Herawati Marga, Apolonia Delviyanti Putri Markus Diantoro Muhammad Fauzan Edy Purnomo Muhammad Ibnu Shodiqin Muhammad Irsyadul Ibad Nanda Rizky Aulia Nandang Mufti Nasikh Nila Rayi Puspitasaari Nila Rayi Puspitasaari Novia Tita Liliani Novia Tita Liliani Nur Diana Rosyidah Nuril Munfaridah, Nuril Nurilma, Faizuna Roudhotin Nurul Hidayat Nurul Mutowiah Parno Pradananta, Hidayat Purbo Suwasono Revista Rizky Rahmanniar Rifda Zulfa Luthfia Rifqiyatun Nuriyah Rini Tri Anggraini Risda Luthfiani Zahra Riza Andriani Rusmi Ambarwati Salmah, Ummi Sandhi Setya Praptama Sentot Kusairi Silfia Maftuhatun Ni’mah ST Ulfawanti Intan Subadra Sulur Sunaryono Supriyono Koes Handayanto SUTOPO Sutopo Sutopo Sutopo Sutopo Syukriyatul Fauziyah Taqwa, Muhammad Reyza Tomy Andre Ansyah Try Nada Fis Tsania Nur Diyana Umi Azizah Utari Dwi Putri Uulia ‘Iffa Vina Kuswatun Azizah Vita Kusumasari Wahyudha Tri Setiyoaji Winarto Winarto Wuriantika, Maulia Ingganis Yoyok Adisetio Laksono Yudyanto Yudyanto Yulianti, Erni