<![CDATA[This study investigates how the TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) learning model is used in the character development of students at SMP Katolik Hati Kudus Keroit. Based on this issue, the focus of the research includes: 1) exploring teachers’ perceptions of the TPACK model in student character development; 2) identifying how TPACK is implemented in the learning process; and 3) analyzing the challenges and opportunities in integrating TPACK for character development at SMP Katolik Hati Kudus Keroit. This research employs a qualitative descriptive method with data collected through interviews, direct observation, and documentation. The research subjects include the principal, teachers, and students of SMP Katolik Hati Kudus Keroit. The findings show that TPACK has been applied in the learning process and has had a positive impact on students’ character development. The implementation of TPACK is reflected in the preparation of lesson plans, assessment of students’ learning styles and interests, formulation of learning objectives, and the selection and use of appropriate educational technology. However, the implementation of TPACK in character development still faces several obstacles, particularly regarding inadequate technological infrastructure, limited mastery of technological aspects, and challenges in pedagogical and content knowledge among teachers. Abstrak: Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana model pembelajaran TPACK (Technological, Pedagogical and Content Knowledge) digunakan dalam pengembangan karakter siswa di SMP Katolik Hati Kudus Keroit. Berdasarkan masalah di atas, maka fokus penelitian ini yaitu: 1) mengeksplorasi persepsi guru terhadap model pembelajaran TPACK dalam pengembangan karakter siswa; 2) untuk mengetahui bagaimana implementasi TPACK dalam proses pembelajaran; 3) serta menganalisis tantangan dan peluang dalam mengintegrasikan TPACK untuk pengembangan karakter di SMP Katolik Hati Kudus Keroit. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi langsung dan. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, guru dan siswa di SMP Katolik Hati Kudus Keroit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPACK telah digunakan dalam proses pembelajaran dan berdampak positif terhadap pengembangan karakter siswa di SMP Katolik Hati Kudus Keroit. Penerapan TPACK telah dilaksanakan melalui penyusunan rencana pembelajaran, asesmen gaya belajar dan minat siswa, penentuan tujuan pembelajaran dan pemilihan serta penggunaan teknologi pembelajaran yang sesuai. Akan tetapi implementasi TPACK di SMP Katolik Hati Kudus Keroit dalam pengembangan karakter siswa masih mengalami beberapa kendala, terutama dari segi infrastruktur teknologi yang belum memadai, faktor penguasaan aspek teknologi dan faktor pedagogi dan konten/materi pengajaran dari para guru. Kata kunci: Penggunaan TPACK, Pengembangan Karakter, Siswa]]>
