Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika
Muntazhimah Muntazhimah
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF MATHEMATICAL RESILIENCE ON THE MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING ABILITY OF STUDENTS Muhamad Arjun; Muntazhimah Muntazhimah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.209 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6584

Abstract

AbstrakPelaksanaan pembelajaran matematika memiliki tujuan utama yaitu memperkuat kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah. Namun, Kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah masih terbilang minim. Untuk mengetahui seberapa baik siswa dapat memecahkan masalah adalah tujuan dari penelitian ini dan mencari tahu efek serta korelasi antara tingkat resiliensi matematis yang dimiliki peserta didik dengan kemampuan mereka dalam pemecahan masalah matematis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan berbasis survei. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan sampel dari peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 106 Jakarta sebanyak 67 peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 106 Jakarta yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Penelitian dimulai dengan menyebarkan angket kepada peserta didik untuk mengukur resiliensi matematis mereka serta menyebarkan soal tes matematika untuk mengetahui ukuran kapasitas seseorang untuk memecahkan permasalahan matematis. Berlandaskan hasil pengujian analisis regresi linier sederhana menggunakan aplikasi IBM SPSS yakni menunjukkan besar nilai koefisien korelasinya R yaitu 0,577 dengan R2 = 33,30%. Dari hasil pengujian tersebut mengindikasikan besar efek resiliensi matematis mencapai 33,30% pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.AbstractThe primary objective of implementing mathematics instruction is to improve students' problem-solving skills. Nonetheless, the problem-solving skills of students remain limited. The purpose of this research is to determine how effectively students can solve issues, as well as the influence and association between their degree of mathematical resilience and their capacity to solve mathematical difficulties. This research utilizes a survey-based quantitative research methodology. This research was conducted using a sample of students from class XI IPS SMA Negeri 106 Jakarta. 67 students from class XI IPS SMA Negeri 106 Jakarta were recruited using a technique of simple random sampling. The project was initiated by providing questionnaires to students to gauge their mathematical resilience and math exam questions to determine a person's capacity to solve mathematical difficulties. Based on the findings of a basic linear regression analysis using the IBM SPSS program, the correlation coefficient R is calculated to be 0.577, with R2=33.30 %. The test findings suggested that mathematical resilience has a 33.30 % impact on pupils' arithmetic problem-solving skills.
Pembelajaran Era New Normal: Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Ika Akmalia Herva Herdianti; Muntazhimah Muntazhimah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (872.098 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6772

Abstract

ABSTRAKPenyesuaian diri terhadap perubahan pelaksanaan proses pembelajaran era new normal memiliki tujuan utama yaitu memperkuat segala aspek self regulated learning serta kemampuan siswa dalam berpikir kreatif. Namun, kemampuan siswa yang dilihat dari aspek SRL dalam berpikir kreatif masih terbilang minim. Untuk memastikan adakah pengaruh self regulated learning yang dimiliki siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis di masa pembelajaran saat ini merupakan tujuan dari penelitian ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif berbasis survei. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan sampel dari siswa kelas VII SMPN 19 Jakarta tahun ajaran 2021-2022 sebanyak 71 siswa kelas VII yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan dari penelitian berupa hasil pengujian angket self-regulated learning sejumlah 20 item pernyataan dan tes kemampuan berpikir kreatif matematis berisikan 4 butir pertanyaan. Hasil penelitian ini ditemukan adanya pengaruh positif self regulated learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis sebesar 21,6% serta78,4% dipengaruhi variabel lain diluar SRL ABSTRACTSelf-adjustment to changes in the implementation of the learning process in the new normal era has the main goal of strengthening all aspects of self-regulated learning and students' ability to think creatively. However, the ability of students seen from the SRL aspect in creative thinking is still minimal. To ascertain whether there is an influence of students' self-regulated learning on the ability to think creatively mathematically in the current learning period is the goal of this research. The method used in this research is survey-based quantitative. This research was conducted using a sample of VII grade students at SMPN 19 Jakarta for the 2021-2022 school year, with a total of 71 VII grade students selected using a purposive sampling technique. The data collected from the study were in the form of the results of a self-regulated learning questionnaire consisting of 20 statement items and a mathematical creative thinking ability test containing 4 questions. The results of this study found that there was a positive effect of self-regulated learning on the ability to think creatively mathematically by 21.6% and 78.4% was influenced by other variables outside of SRL.
MENGENAL PERAN HURUF-HURUF ALJABAR DARI INTERPRETASI SISWA SMP Reni Wahyuni; Tatang Herman; Siti Fatimah; Muntazhimah Muntazhimah; Anwar Anwar
SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sigmadidaktika.v10i2.53065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang interpretasi siswa pada huruf-huruf aljabar dengan diberikannya suatu masalah kontekstual. Penelitian ini dilatar belakangi bahwa adanya peran huruf-huruf aljabar yang berbeda-beda pada pembelajaran aljabar. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang memiliki partisipan penelitian sebanyak 6 siswa dan partisipan tersebut merupakan siswa kelas VII SMP Negeri di daerah Pekanbaru, Riau. Teknik pengumpulan data berupa dokumen hasil tes siswa dan rekaman berupa audio dan video pada saat siswa dilakukan wawancara. Teknik analisis data berupa reduksi data, pemaparan data dan penarikan kesimpulan dari data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interpretasi siswa cenderung memberikan cara berpikir bahwa peran huruf-huruf aljabar adalah pengganti dari suatu bilangan tertentu sehingga dengan cara berpikir tersebut siswa belum bisa melangkah ke cara berpikir bahwa huruf-huruf aljabar merupakan generalized numbers. Dengan cara berpikir tersebut juga menyebabkan siswa belum mampu membentuk ekspresi aljabar pada permasalahan tersebut. Oleh karena itu, perlu adanya pemberian ragam masalah kepada siswa yang mengarahkan pada peran huruf-huruf aljabar yang beragam.
Co-Authors Anwar Fatimah, Siti Ika Akmalia Herva Herdianti Muhamad Arjun Reni Wahyuni Tatang Herman, Tatang