Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman (JURIDIKSIAM)
Rispawati Rispawati
Jurusan Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Problem Solving dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar PPKn Maha Surdinata; Sukardi Sukardi; Rispawati Rispawati
Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman Vol. 5 No. 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN SOSIAL KEBERAGAMAN
Publisher : Jurusan P. IPS, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (740.56 KB) | DOI: 10.29303/juridiksiam.v5i2.54

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model problem  solving  dan problem  posing  terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar PPKn  sisw a. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi eksperimen dengan nonequivalen  control group  design.  Data berfikir kritis dijaring menggunakan angket dan data hasil belajar PPKn  diambil menggunakan so al tes yang sudah memenuhi persyaratan instrument  penelitian. Keseluruhan data dianalisis secara kuantitif  melalui uji parametrik yang terlebih dahulu diuji persyaratan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahw a tidak ada perbedaan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar PPKn antara yang menggunakan model problem  solving dan problem  posing.  Dengan mencermati nilai rata-rata yang sangat tinggi, maka kedua model pembelajaran sangat efektif. Implikasinya praktis adalah kedua model dapat digunakan dan secara teoritis memperkuat teori konstruktivistik sebagai backgroud teori pengembangan model pembelajaran. AbstractThe  purpose  of  this study is to  determine w hether  there is influence of  the application of problem solving methods and problems posed against the ability of critical thinking and  learning outcomes  of  student  PPKn.  This research is an experimental Quasi research w ith nonequivalent control group design. Learning methode  data w ith questionnaire method  and  learning result data PPKn taken using test questions that have met the requirements of the instrument. The data are analyzed quantitatively through the parametric test first. The results show ed no differences in critical thinking skills and learning outcomes betw een PPKn using problem solving and problem posing model. By looking at very high averages, the tw o learning models are very effective. The practical implication is that the second model  can  be  used  and  theoretically reinforces  constructivist  theory  as  a backgroud of learning model development theory. Keywords: Problem Solving, Problem Posing, Critical Thinking
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe CORE (Connect, Organize, Reflect, Extend) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 6 Mataram Desi Jayanti; Ismail Ismail; Rispawati Rispawati
Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman Vol. 5 No. 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN SOSIAL KEBERAGAMAN
Publisher : Jurusan P. IPS, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (911.548 KB) | DOI: 10.29303/juridiksiam.v5i2.65

Abstract

Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  model pembelajaran  Cooperative  Learning  Tipe CORE  (Connect,  Organize,  Reflect,  Extend) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri  6  Mataram.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  Quasi Eksperimen dengan nonequivalen control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test bentuk pilihan ganda sebanyak 30 item untuk mengukur kemampuan berpikir  kritis peserta  didik. Data hasil kemampuan berpikir krtis peserta didik diambil  menggunakan   test  pilihan  ganda  yang  sudah  memenuhi  persyaratan instrumen penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahw a  (3,306) > (1,960)  pada taraf signifikan 5%, artinya hasil penelitian menunjukkan bahw a ada pengaruh model pembelajaran cooperative learning Tipe CORE (connect, organize, reflect,  extend)  terhadap  kemampuan  berpikir  kritis peserta  didik  pada  mata  pelajaran PPKn di SMP Negeri 6 Mataram. AbstractThe aim of this study is to know  the impact of Cooperative Learning  Strategy CORE type (Connect, Organize, Reflect, and Extend) tow ard the students’ critical thinking  on the Civics subject  in Junior High School; SMPN 6 Mataram. This research is a Quasi Experiment w ith non-equivalent control group design. In this research,  the  instrument  that used  is multiple  choice  tests consist  of  30 items aimed  to  measure  the students’  critical thinking.  The data  as the result of  the students’  critical thinking  w as gathered  from  multiple  choice  items tests w hich have fulfilled  the research instrument.  The result of the study show s that tcou nt (3,306)  > ttable   (1,960)  on the 5% level of  significant,  means that Cooperative Learning  Strategy  CORE  type  (Connect,  Organize,  Reflect,  and  Extend)  has impact tow ard the students’ critical thinking on the Civics subject in Junior High School; SMPN 6 Mataram.Keywords: Cooperative Learning CORE Type (Connect, Organize, Reflect, andExtend), Critical Thinking
Co-Authors Desi Jayanti Ismail Ismail Maha Surdinata Sukardi Sukardi