Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman (JURIDIKSIAM) Indonesian Journal of Education and Development Research
M Ismail
Universitas Mataram
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PPKN KELAS VIII MTS ABU DARDA’ BALIN GAGAK (DESA SENGKERANG,KECAMATAN PRAYA TIMUR,KABUPATEN LOMBOK TENGAH) Baiq Jane Baiq Jane; M Ismail; Muh Zubair
Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman Vol. 8 No. 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN SOSIAL KEBERAGAMAN
Publisher : Jurusan P. IPS, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (694.173 KB) | DOI: 10.29303/juridiksiam.v8i1.246

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran  Portofolioterhadap  hasil belajar siswa mata pelajaran PPKn kelas VIII Mts Abu Darda’ Balin Gagak. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan jenis Equivalent Control grup design. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument test bentuk pilihan ganda sebanyak 22 item untuk mengukur hasil belajar siswa-siswa. Hasil belajar yang dicapai sebelum diberikan perlakuan kepada kedua kelompok sampel (pre test) lebih rendah dibandingkan dengan setelah diberikan perlakuan (post test). Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh yakni t hitung = 12,23 dan t tabel = 1,680 dengan taraf signifikan 5%, maka t hitung > t tabel . Dengan demikian, Ha yang diajukan diterima artinya bahwa, ada pengaruh model pembelajaran Portofolio terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran PPkn kelas VIII MTs Abu Darda’ Balin Gagak. Abstract: This study aims to determine the effect of the Portfolio learning model on student learning outcomes in class VIII Mts Abu Darda 'Balin Gagak PPKn subjects. This research is a Quasi Experimental study with the type of Equivalent Control group design. The instrument used in this study was a multiple choice test instrument as many as 22 items to measure student learning outcomes. The learning outcomes achieved before being given treatment to the two sample groups (pre test) were lower than after being given treatment (post test). Based on the results of data analysis obtained, namely t count = 12.23 and t table = 1.680 with a significant level of 5%, then t count> t table. Thus, the proposed Ha is accepted, meaning that, there is an influence of the Portfolio learning model on student learning outcomes in class VIII MTs Abu Darda 'Balin Gagak PPkn subjects.
Implementasi Pendidikan Karakter Peserta Didik Kelas VIII Dalam Pembelajaran PPKn di SMP Islam Terpadu (IT) Anak Soleh Mataram Huda Riskika; Mohammad Mustari; Edy Kurniawansyah; M Ismail
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i1.4142

Abstract

Pendidikan karakter dapat menanamkan nilai-nilai positf dalam diri peserta didik, sehingga penting untuk mengimflementasikan pendidikan karakter pada saat aktivitas pembelajaran di sekolah, salah satu mata pelajaran yang memuat pendidikan karakter adalah matapelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (PPKn). Oleh karna itu, penelitian ini untuk mengatahui implementasi pendidikan karkater dalam pembelajaran PPKn, yang berlokasi di SMP-IT Anak Soleh Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekantan deskritif kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi yang kemudian di akhiri denan analisis data menggunkan teknik triangulasi sumber. Temuan penelitian menunjukan bahwa inplementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PPKn dimulai dari persiapan pembelajaran, pelaksanakan pembelajaran dan evaluasi pelajaran, sehingga dapat menanamkan karakter positif seperti sopan satun, percaya diri, bertanggungjawab, jujur dan berintegritas. Selain itu keberhasilan dalam implementasi pendidikan karakter didukung oleh kebijakan sekolah, saranan dan pesaranan, juga lingkungan keluarga, tapi ada juga faktor penghabat dalam implementasi pendidikan karakter seperti masalah kepribadian peserta didik.
Co-Authors Baiq Jane Baiq Jane Edy Kurniawansyah Huda Riskika Mohammad Mustari Muh Zubair